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    17．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示．
    实验
    次数    		钩码重
    G/N    		钩码上升高
    度h/m    		有用功
    W有/J    		弹簧测力计
    读数F/N    		弹簧测力计
    移动距离s/m    		总功
    W总/J    		机械效
    率η
    120.10.20.90.30.2774.1%
    240.10.41.60.30.4883.3%
    340.11.10.50.55
    （1）在表中的空格处填上适当的数据；（机械效率用百分数表示，保留一位小数）
    （2）在实验操作中应匀速拉动弹簧测力计；
    （3）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．（选填“高”或“低”）．
    （4）根据实验结论推测，若使用乙滑轮组再次将重6N的物体匀速提升0.1m，此时滑轮组的机械效率可能为C（只填序号）A.71.6%   B.82.4%    C.89.5%
    （5）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮重有关．
    （6）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）
    （7）邻桌 的小军用乙滑轮组提起0.5N重的钩码时恰好不省力，此时他的滑轮组的机械效率为33.3%．

    分析 （1）根据W=Gh求出第3次实验的有用功，根据机械效率公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$求出效率的大小；
    （2）利用二力平衡的条件可知，只有让钩码匀速上升，此时滑轮对钩码的拉力的大小才会等于钩码的重力，弹簧测力计的示数才等于拉力的大小；
    （3）比较第1次实验和第2次实验，钩码升高的距离相同，绳子自由端移动的距离相同，说明使用的是同一装置，所做的额外功相同，提起的重物不同，机械效率不同据此得出结论；
    （4）分析实验数据，知道该滑轮组将4N的物体匀速提升时的机械效率，根据使用同一个滑轮组时，物体越重，滑轮组的机械效率越高的特点即可判断该滑轮组将6N的物体匀速提升时的机械效率；
    （5）提起的重物相同，升高的距离相同，有用功相同，动滑轮越重，额外功增大，总功增大，机械效率越小．所以滑轮组的机械效率跟动滑轮的重有关；
    （6）要解答此题首先要知道机械效率的概念---有用功与总功的比值，要提高机械效率就是要提高有用功在总功中所占的比例，除了增大有用功之外，还可以减小额外功；
    （7）用同一滑轮组提起0.5N重的钩码时恰好不省力，即F=G=0.5N，利用机械效率公式计算即可．

    解答 解：
    （1）第3次实验中：有用功：W有=Gh=4N×0.1m=0.4J，机械效率：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{0.4J}{0.55J}$×100%≈72.7%；
    （2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升；
    （3）比较第1次实验和第2次实验可知，甲乙是同一个滑轮组，甲提起2N的物体，乙提起4N的物体，其他的条件相同，甲的机械效率是74.1%，乙的机械效率是83.3%，所以，使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高；
    （4）该滑轮组将4N的物体匀速提升时的机械效率为83.3%，由于使用同一个滑轮组时，物体越重，滑轮组的机械效率越高，则使用该滑轮组再次将6N的物体匀速提升时滑轮组的机械效率应大于83.3%，故C选项符合；
    （5）由实验2、3得，有用功相同，总功增大，额外功增大，机械效率降低；所以滑轮组的机械效率跟动滑轮的重有关；
    （6）要提高机械效率，除了增大物重以增大有用功之外，还可以减小额外功，有用功一定时，额外功越少，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高；
    （7）由已知条件，F=G=0.5N，所以机械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$=$\frac{0.5N}{3×0.5N}$×100%≈33.3%．
    故答案为：（1）0.4；72.7%；（2）匀速；（3）高；（4）C；（5）增大；动滑轮重；（6）减小；（7）33.3%．

    点评 本题考查了探究影响滑轮组机械效率因素的实验，要知道物体越重，做的有用功越多，机械效率越高；动滑轮越多，所做的额外功越多，滑轮组的机械效率越低．

    练习册系列答案
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    7．小明家新买了一条电热毯，他想用电流表和电压表测量电热毯的电阻值，于是他设计了如图1所示的电路．其中电源两端的电压为6V，Rx为电热毯的电阻值，滑动变阻器的最大阻值为20Ω．但实验过程中，小明发现，不论怎样调整滑动变阻器触头P的位置，电压表的示数几乎不发生变化，且查得电路各处均连接无误．

    （1）请你分析一下产生这一现象的原因是电热毯的电阻远远大于滑动变阻器的最大阻值；
    （2）若不更换实验器材，在原图基础上怎样改动电路，才能在触头P滑动过程中，使电热毯两端的电压值变化范围为0～6V？请在如图2方框内画出改动后的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．下面是小聪和小明做“测量定值电阻Rx”的实验

    （1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
    （2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是B（选择下列故障原因的字母代号） 
     A、电阻Rx短路   B、电阻Rx断路  C、电源接线接触不良   D、电流表断路
    （3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最左（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻Rx的阻值为9.8Ω．
    （4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为0.9A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是10Ω．（电源电压恒定）
    （5）比较小聪和小明的实验，你认为小聪的实验结果更准确，理由是仅做一次测量，测量误差较大，应移动滑动变阻器滑片，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．如图所示，电源电压恒定，小灯泡标有“6V  3W”的字样．当开关S1闭合，S2断开时，小灯泡正常发光．当开关S1、S2都闭合时，电流表示数为0.6A．（灯丝电阻不变）
    （1）电阻R的阻值为多大？
    （2）当S1、S2都闭合时，电路的总功率是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．2kg的煤完全燃烧放出的热量是5.8×107J，烟煤燃料的热值是2.9×107J/kg．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明学习了热学的有关知识后，知道水的比热是4.2×103（kg•℃），算一下自己家每天烧水、做饭需要的热量，于是小明仔细记录了他家每天烧水、炒菜需要的时间．并把它折算成烧水时间，相当于每天将30kg20℃的水烧开（标准气压下）（1）小明家每天烧水做饭需要多少热量？
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    （3）小明家煤炉的效率是16.8%，由此小明家实际平均每天需耍烧多少kg的煤．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．按照图1所示的电路图．将图2中各个元件连接起来．（用铅笔画线表不导线）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

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    （1）你认为小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量有高度和粗糙程度．
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    次数物重G/N斜面高h/m弹簧称示数F/N斜面长L/m
    180.24.00.4
    280.22.00.8
    380.21.61.0
    480.21.01.6
    580.20.82.0

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