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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
实验次数接触面材料性质压力/N 摩擦力/N
1 木块与木板 8 4.0
2 木块与木板 12 5.4
3 木块与毛巾 12 8.5
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做运动．
（2）比较1、2次实验可以得到的结论是：；比较2、3次实验可以得到的结论是：．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做．

解：
（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，弹簧测力计处于匀速直线运动状态，弹簧测力计在水平方向上受到了摩擦力和拉力就是一对平衡力，摩擦力等于拉力，即弹簧测力计测得是拉力，也就间接测出了摩擦力；
（2）比较1、2次实验可以发现，接触面粗糙程度是一定的，第二次木块上加了一个砝码，接触面所受压力增大，摩擦力大就说明了摩擦力的大小与压力的大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大．
比较2、3次实验可以发现，接触面所受压力时一定的，第三次木块放在棉布上，接触面比较粗糙，摩擦力大就说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力也就越大．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做控制变量法．
故答案为：
（1）匀速直线；
（2）粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；压力程度相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；
（3）控制变量法．
分析：（1）物体做匀速直线运动时，物体受到的就是一对平衡力，平衡力的大小相等；
（2）摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，实验探究时应采用控制变量法；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力也就越大．
点评：（1）掌握摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究摩擦力大小的影响因素．
（2）实验过程中，一定要保持弹簧测力计水平匀速直线拉动物体，摩擦力大小才等于弹簧测力计示数．

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科目：初中物理 来源： 题型：

17、小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

匀速直线

运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：

接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大

比较2、3次实验可以得到：

压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大

（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：

把木块侧放在木板上，匀速拉动木块，读出测力计读数

（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例

压力的作用效果与什么因素有关

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：

实验次数	接触面材料性质	压力/N	摩擦力/N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

匀速直线

运动．
（2）比较1、2次实验可以得到的结论是：

粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大

；比较2、3次实验可以得到的结论是：

压力程度相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大

．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做

控制变量法

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A．可能与接触面的粗糙程度有关；B．可能与接触面间的压力大小有关； C．可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，她设计如图所示的三个实验步骤：

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，根据

二力平衡

条件可知F等于摩擦力f；实验中关键是要保证木块做

匀速直线

运动．
（2）比较甲、乙两次实验可以得到：滑动摩擦力的大小与

压力大小

有关．
要想验证猜想A可以比较实验

乙

和实验

丙

．
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验甲的基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．步骤：

将木块侧放，并用测力计拉动木块做匀速直线运动，读出测力计的示数

．

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科目：初中物理 来源：2013届广东汕头友联中学九年级上学期第二阶段考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：（1）可能与接触面的粗糙程度有关；（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：

步骤１：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤２：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤３：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数。

实验次数	接触面材料性质	压力 /N	摩擦力 /N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

(1)实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
              运动．（2分）
(2)比较1、2次实验可以得到：                                        （2分）
比较2、3次实验可以得到：                                         （2分）
(3) 为了检验“猜想3”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。（3分）
答：（步骤4）

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年广东汕头友联中学九年级上学期第二阶段考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：（1）可能与接触面的粗糙程度有关；（2）可能与接触面间的压力大小有关；

（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．

为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：

步骤１：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；

步骤２：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；

步骤３：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数。

实验次数	接触面材料性质	压力 /N	摩擦力 /N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

(1)实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

运动．（2分）

(2)比较1、2次实验可以得到：（2分）

比较2、3次实验可以得到：（2分）

(3) 为了检验“猜想3”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤。（3分）

答：（步骤4）

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