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    为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球。

    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图14所示。为了达到实验目的，小明接下来应通过 　调整气球在水中的深度，同时观察气球的 。

    （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图15反扣在瓶口。将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图16）和用手向上压瓶底的膜（图17），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化。小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是

    A．大气压强随着气球的体积的增大而增大

    B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大

    C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小

    D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压

    （3）小丽也按图16、图17重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化。小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是 。

    （4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图18，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将 　；如果往瓶中加水至图18所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强;

    A．先逐渐变大，后保持不变;　　　　　　

    B．先逐渐变小，后保持不变;

    C．先大于大气压强，后小于大气压强;

    D．一直变大.

    （1）加水（或拉线、细线。表述合理即可），体积变化.

    （2）A .

    （3）装置漏气（表述合理即可）.

    （4）减小，B.

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    33、为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．
    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过
    加水
    调整气球在水中的深度，同时观察气球的
    体积变化
    ．
    （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙反扣在瓶口．将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（如图丙）和用手向上压瓶底的膜（如图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是（
    A
    ）
    A．大气压强随着气球体积的增大而增大；
    B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大；
    C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小；
    D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压强．
    （3）小丽也按图丙、丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快就找到了实验失败的原因，其原因是
    装置漏气
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在科学实验中要规范操作，了解仪器性能，保障安全．
    （1）小科学习了弹簧秤的刻度原理后，十分兴奋，决定自制一把弹簧秤．他找来了弹簧A及其它器材，利用如图实验装置，研究了弹簧的长度跟外力的变化关系，记录相应数据如下：
    小科在制作弹簧秤时仔细分析数据后得出弹簧秤的量程为
    0～3N
    0～3N
    ．
    钩码重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
    指针位置/cm 20 21 22 23 24 25 26 26.8 27.5
    （2）如图所示，某同学将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏上得到一个清晰的像．在下列表示视力矫正的光路图中，与上述实验情形一致的是
    B
    B
    ．

    （3）为了定性研究液体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过
    拉细线
    拉细线
    调整气球在水中的深度，同时观察气球的
    大小
    大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?湘潭）为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．

    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论．小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过
    往瓶内加水
    往瓶内加水
    调整气球在水中的深度，同时观察气球的
    体积的变化
    体积的变化
    ．
    （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图乙所示反扣在瓶口．
    将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图丙）和用手向上压瓶底的膜（图丁），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是（
    A
    A
    ）
    A．大气压强随着气球的体积的增大而增大
    B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大
    C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
    D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压
    （3）小丽也按图丙、图丁重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是
    瓶子的气密性不好
    瓶子的气密性不好
    ．
    （4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图戊所示，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将
    减小
    减小
    ；如果往瓶中加水至图戊所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强（
    B
    B
    ）
    A．先逐渐变大，后保持不变；           B．先逐渐变小，后保持不变
    C．先大于大气压强，后小于大气压强；   D．一直变大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．

    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图1所示．为了达到实验目的，小明接下来应通过
    往瓶内加水
    往瓶内加水
    调整气球在水中的深度，同时观察气球的
    体积的变化
    体积的变化
    ．
    （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图2反扣在瓶口．将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图3）和用手向上压瓶底的膜（图4），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化．小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是
    A
    A

    A．大气压强随着气球的体积的增大而增大
    B．气体的压强随着气体的密度的增大而增大
    C．一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小
    D．因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压
    （3）小丽也按图3、图4重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化．小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是
    瓶子的气密性不好
    瓶子的气密性不好
    ．
    （4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图5，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将
    减小
    减小
    ；如果往瓶中加水至图5所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强
    B
    B

    A．先逐渐变大，后保持不变               B．先逐渐变小，后保持不变
    C．先大于大气压强，后小于大气压强       D．一直变大
    （5）在研究液体压强与深度关系时，课本中用U形管压强计进行实验，改变金属盒的深度，比较液体压强的大小，你认为小明的装置（图1）和课本中的U形管压强计相比哪个更好：
    U形管压强计
    U形管压强计
    ，理由是
    探究得更全面，更准确
    探究得更全面，更准确
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了定性研究液体压强和气体压强的特点，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球．
    （1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图甲所示，为达到实验目的，小明接下来应改变气球的
    上下位置（或在水中的深度）
    上下位置（或在水中的深度）
    ，通过
    小气球大小的变化
    小气球大小的变化
    现象体现液体压强大小的变化．
    （2）为了研究一定质量气体的压强与体积的关系，小华用剪刀剪去饮料瓶底．将气球按图乙反扣在瓶口，将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图丙）和用手向上压瓶底的膜（图丁），瓶内的气球体积分别出现了如图丙、丁的变化．图丙中气球内部压强
    等于
    等于
    大气压强（填“大于”、“等于”或“小于”）．小华根据实验现象，可得出结论：一定质量的气体，体积越大，气压
    越小
    越小
    ．

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