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    18．小华要买一个电热水壶来烧开水，他在网店挑选时看到有1000W和1600W两种规格．他想：1000W的功率小，比较省电，打算买1000W的．如果从节能的角度考虑，你认为他的这种想法合理吗？为什么？

    分析 水烧开后吸收的热量相同，电水壶功率越大，用的时间越短，散失掉的热量越少，越省电．

    解答 答：这种想法不合理．
    因为电炉烧开水后，水吸收的热量相同，根据公式Q=W=UIt=Pt可知，电炉的功率越大，水达到沸腾的时间越短，散失掉的热量越少，消耗的电能越少，越省电．

    点评 本题考查用电器消耗电能大小的判断，关键知道消耗的电能多少与功率的大小和时间的长短有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．一小球在水中静止时如图2所示，请画出小球受到的浮力与重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下列热现象中需要吸热的是（　　）
    A．初春，空气中的水蒸气凝结成雾
    B．初冬，田野里出现了霜
    C．家中，冰箱里冰盒中的水凝结成冰块
    D．夏天，晾在户外的湿衣服逐渐变干

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    6．如图所示，课桌的中心在O点，若在课桌的C点用力F把桌腿B抬离地面，在抬起时另一桌腿A没有滑动．请在图中画出桌子所受重力的示意图以及力F相对于A点的力臂L1：

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．如图所示是小雅在体锻时垫排球的情景，以下对排球上下运动时所受合力分析正确的是
    （　　）
    A．上升过程中合力方向向上B．上升过程合力大于下落过程合力
    C．下落过程合力越来越大D．最高点时处于静止状态合力为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有：电源（电压大于6V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R0、开关及导线若干．
    （1）用笔画线代替导线画将图1所示的电路连接完整．

    （2）正确连接电路后闭合开关，移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为B．
    A．R短路      B．滑片P接触不良       C．R0短路       D．R0断路
    （3）排除故障后，改变R0的阻值，测出对应的电流I．当R0的阻值变大时，为完成探究，应将滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动．
    （4）为了方便的分析数据，实验中求出R0的倒数$\frac{1}{R_0}$，并在坐标系中已经描绘出每次实验I与$\frac{1}{R_0}$的坐标点（图2），请分析数据，作出I与$\frac{1}{R_0}$的关系曲线．
    （5）连线时发现有一个错误数据点，反思产生原因，小明回忆是某次将R0的阻值由25（或12.5）Ω变换为错误数据点对应阻值时，未调节滑片P就读取电流而造成的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．雪地摩托车是一款冬季越野制备，配有履带和滑雪板．下表是某款雪地摩托车的抓哟参数．
    净重180kg
    额定输出功率15kW
    最高车速50km/h
    履带和滑雪板与地面总接触面积0.9m2
    （1）履带和滑雪板都做得很宽是为了减小摩托车对地面的压强；
    （2）雪地摩托车停放在水平雪地上时，对雪地的压强为多少？
    （3）当雪地摩托车在额定输出功率下以最高时速匀速行驶时，受到路面的阻力为多少？（不计空气阻力）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    7．从如图各图得到的信息中，不正确的是（　　）
    A．
    说明物体所受的重力跟它的质量成正比
    B．
    表示物体正以3m/s的速度做匀速直线运动
    C．
    告诉我们小灯泡的电阻值是不变的
    D．
    警示我们：半个多世纪以来人类能源消耗急剧增长

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．如图所示，是探究“水沸腾时温度变化特点”的装置图，下表是甲组同学记录实验的数据．
     时间/min 0 1 2 34 5 6 7 8 
     温度/℃ 90  94 96 97 98 98 98 98
    （1）图甲所示的实验装置中，错误之处是温度计的玻璃泡碰到了容器底，改正之后在实验过程中，当加热到1min时，温度计示数如图乙所示，此时水的温度是92℃；
    （2）根据实验数据可判定该地水的沸点为98℃，由此可判断当地的大气压低于（选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压；
    （3）通过实验可知，水沸腾时，温度保持不变（选填“逐渐升高”、“保持不变”、或“逐渐减低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要吸热；
    （4）乙组同学虽然和甲组同学的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们在同一坐标系里绘制的“温度-时间”图象如图丙中实线、虚线所示，两组同学的图象不同的原因：水的质量不同．

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