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    【题目】如图甲所示，是模拟丹麦物理学家奥斯特做的实验，当给导线通电时，导线附近的磁针发生偏转，这个实验说明_____。同时期的法国物理学家安培对奥斯特的发现继续研究，总结出来安培定则判断这个磁场的方向，并且他根据力的作用是相互的，用图中的_____（选填“乙”或“丙”）实验确认了通电导体在磁场中受力。英国物理学家法拉第做出逆向思考，电能生磁，磁能不能生电呢？经过10年不懈的研究，在1831年发现利用磁场也能产生电流，在这个过程中的能量转化是_____能转化为电能。

    【答案】通电导体周围存在磁场 丙 机械

    【解析】

    [1]图甲中，给导线通电时，导线附近的磁针发生偏转，说明通电导体周围存在磁场。

    [2]探究通电导体在磁场中受到力的作用的装置中有电源、磁体、金属导体，所以图丙实验确认了通电导体在磁场中受力。

    [3]利用磁场也能产生电流，在这个过程中，消耗机械能，产生电能，将机械能转化为电能。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】（1）一个木块放在斜面上处于静止状态，O 点为木块的重心，在图中， _______（选填“G1”、“G2”或“G3”）是木块所受重力的示意图；

    （2）如图所示，O 点为杠杆 OA 的支点，拉力 F 作用在杠杆的 A 点。图中线段 AB 与力 F 的作用线在一条直线上，且 AB⊥OB。线段 _______表示拉力 F 的力臂。（选填“OA”、“ OB”或“AB”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】“620”创新实验小组的同学进行了“探究电流与电压、电阻的关系”的实验。

    [提出问题] 通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？

    [小民同学猜想]导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

    猜想的依据：_______是形成电流的原因。

    [小杰同学猜想]导体两端的电压一定时 ，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

    猜想的依据：电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小。

    [实验器材]电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一个，开关一个，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器两个（“20Ω 2 A”“50Ω 1 A”），导线若干。

    [进行实验]

    (1)如图所示，小民同学连接完电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程；其操作中存在的错误是__________________；

    (2)小民同学纠正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，将电流表与电压表测得的数据记录在表一中，通过分析实验数据，验证了其猜想是_______（ 填“正确”或“不正确”）的；

    表一

    电压U/V

    1.2

    1.6

    2.0

    2.4

    2.8

    电流I/A

    0.12

    0.16

    0.20

    0.24

    0.28

    表二

    电阻R/Ω

    5

    10

    15

    电流I/A

    0.3

    0.15

    0.10

    (3)小杰同学正确连接电路验证其猜想时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V。并记下电流值；再分别换用10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据，分析数据可验证其猜想是正确的。实验中需要多次移动变阻器滑片的目的是___________；

    (4)小豪同学在验证小杰同学的猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，也完成了实验探究，且告诉老师，他得到的数据与表二数据相同；

    [交流评估]

    (5)小杰认为小豪一定是抄了他的实验数据，通过表二中的数据可以计算电压的值，不可能是小豪说的“电压表示数为3 V”。老师检查了小豪的实验后，告诉小杰，小豪的实验数据没有问题。

    请你说明小豪实验时，电压表是如何测量出3 V的？

    答：_________________；小豪选择的滑动变阻器规格是____________；

    (6)老师对小民同学做了5次实验给予了肯定，同时建议实验中调节滑动变阻器时，最好使定值电阻两端的电压呈整数倍的变化，这样做的好处是_________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在焦距为5厘米、10厘米或15厘米的凸透镜中选择一个置于光具座的B点处，如图所示。在光具座上将蜡烛、光屏分别置于透镜两侧，调整透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰的中心在_____，目的是为了使烛焰的像能成在光屏_________。将蜡烛置于A点，在CD间移动光屏时，可看到一个清晰的像，则实验所用透镜的焦距可能是______厘米。保持蜡烛与光屏的位置不变，为了得到另一种性质的像，可将凸透镜向_____移动（选填“左”或“右”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，展示了我国古代人民的智慧成果。其中涉及的物理知识，下列说法中正确的是（　　）

    A.用大小不同的力敲击同一个编钟，发出的音调不同

    B.司南能够指南北是受到了地球磁场的作用

    C.两心壶是根据连通器的原理工作的

    D.走马灯是利用热空气下降，形成气流，推动上方的叶轮旋转

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】冬冬在做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了图甲所示的电路图。

    (1)请按照电路图，用笔画线表示导线，将图乙中的实物图连接完整。（电压表选小量程）

    （______）

    (2)闭合开关，发现电路中的电流表出现如图所示现象，导致这种现象的原因是_____。

    (3)排除故障后继续实验，把电阻R由5Ω分别换成了10Ω和20Ω，每次闭合开关后，首先应调节滑动变阻器，使_____保持不变，然后再记录电流表的示数。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示的电路中，电源电压为8V恒定不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器，闭合开关S后，在滑片从一端滑到另一端的过程中，电压表与电流表示数的变化关系如图乙所示，根据图像信息可知，下列判断正确的是（ ）

    A.R0的阻值是5Ω

    B.R0的最小功率是1. 6W

    C.电路的最大和最小总功率之比是8∶1

    D.滑动变阻器的最大阻值是35 Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器R1、R2的滑片可移动的最大距离相等。开始时，R1、R2的滑片均位于变阻器的正中间，开关闭合后，电路的总功率为0.4 W。若将R1的滑片向左移动3 cm，R2的滑片向右移动3 cm，电路的总功率变为0.3 W；若将R1、R2的滑片从正中间均向右移动3 cm，电路的总功率变为0.5 W。已知滑动变阻器电阻丝的阻值与其长度成正比，则滑动变阻器R1的最大阻值与R2的最大阻值之比为（　　）

    A.3∶1B.4∶1C.5∶1D.6∶1

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】庚子年新年前后武汉爆发了“新冠肺炎”，为及时控制疫情。举全国之力在10天内修建了“雷神山”“火神山”医院。在修建“雷神山”医院期间一辆质量为1.44×104kg的小型压路机，以2km/h的速度在路面上匀速行驶进行压平地面施工，所受水平阻力为自重的0.5倍。施工时每次钢轮以2.5×105N的恒力垂直作用在路面上，下压路面的距离为lmm，当以2km/h的速度前进时相当于钢轮每秒钟压路25次。（g=10N/kg）求：

    (1)压路机静止时对水平路面的压力；

    (2)以2km/h的速度匀速前进时，发动机至少需输出多少千瓦的功率；

    (3)压路机的钢轮在1s内对路面做的功。

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