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    、某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

    实验次数
    		动滑轮
    重G动/N
    		钩码重
    G物/N
    		钩码上升
    高度h物/m
    		直接将钩码
    举高做的功
    W有用/J
    		动力F动/N
    		动力作用点移动距离
    S动/m
    		使用滑轮组动力做的功
    W总/J
    		滑轮组的机械效率
    η
    1
    		0.53
    		1
    		0.1
    		0.1
    		0.7
    		0.3
    		0.21
    		47.6%
    2
    		2
    		0.1
    		0.2
    		1.1
    		0.3
    		0.33
    		60.6%
    3
    		4
    		0.1
    		0.4
    		2
    		0.3
    		0.6
    		66.6%
    (1)请你在图中画出本实验的绕绳方法。
    (2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做
    的额外功       （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，
    克服摩擦和绳重所做的额外功      （填“不变”、“变大”或“变小”）
    滑轮组的机械效率变　　　。
    (3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了     。
    （填字母）
    A.减小摩擦   
    B.多次测量取平均值减小误差  
    C.获得多组数据归纳出物理规律     
    (4)由本实验     （填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率
    跟物重均有关

    （1）n=3（图略） （2）相同 变大 大  （3）C  （4）不能

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?平谷区一模）某实验小组在做“测滑轮组机械效率”的实验中，组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）．
    （1）实验中，在读取弹簧测力计的示数时，应使钩码
    匀速
    匀速
    上升．
    （2）用甲、乙两滑轮组提升相同的重物，它们的机械效率关系是η甲
    ＞
    ＞
    η乙（选填：“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，从弹簧测力计上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=
    G
    3F
    G
    3F
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图
    （1）请你帮他们计算出第2和第3次滑轮组的机械效率，并填写在表格中；
    实验次数
    物理量    		 1 2 3
    钩码重G（N） 4 4 6
    钩码上升高度 0.1 0.1 0.1
    绳端拉力 1.8 1.6 2.5
    绳端移动距离 0.3 0.5 0.3
    机械效率 74%    
    （2）通过表中数据可知第3次实验是用
    甲
    甲
    图做的实验（选填“甲”或“乙”）；
    （3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    越小
    越小
    ；
    （4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，
    增加物重
    增加物重
    ，可以提高滑轮组的机械效率；
    （5）做完3次实验后他们想在第1次实验的基础上探究滑轮组的机械效率是否与绳子的绕法有关，他们先通过实验算出第1次实验中滑轮组的机械效率，请你帮他们在图2中画出下一步实验所需的完整的组装图（包含绳的绕法与提升的重物）．（图1甲和图2中两滑轮组中的滑轮等大）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验中，
    某实验小组做出了如下猜想：
    A．滑轮组的机械效率与动滑轮自重有关
    B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关
    C．滑轮组的机械效率与绳重有关
    D．滑轮组的机械效率与绳和滑轮之间的摩擦有关
    针对上述猜想，该实验小组的同学利用如图所示的实验装置
    测得三组实验数据如表所示，其中第1、2、3次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示．请回答下列问题：
    次数 钩码重
    G/N    		 钩码上
    高度h/m    		 有用功
    W有/J    		 测力计
    拉力F/N    		 测力计移动
    距离s/m    		 总功
    W总/J    		 机械效率
    η
    1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
    2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3%
    3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55 72.7%
    （1）第3次实验中所做的有用功是
    0.4
    0.4
    J，机械效率是
    72.7%
    72.7%
    ．
    （2）在实验操作中应竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计．
    （3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想
    B
    B
    （填字母）是正确的．
    （4）比较第
    2、3
    2、3
    次实验可以证明猜想A是正确的，这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功
    增大
    增大
    （填“增大”或“减小”）．
    （5）请你就如何提高滑轮组机械效率的问题提出两点合理建议：
    建议一：
    选用较轻的动滑轮组装滑轮组
    选用较轻的动滑轮组装滑轮组
    ；
    建议二：对于给定的滑轮组，
    增大提起物体的重力
    增大提起物体的重力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

    实验次数

    动滑轮

    重G动/N

    钩码重

    G物/N

    钩码上升

    高度h物/m

    直接将钩码

    举高做的功

    W有用/J

    动力F动/N

    动力作用点移动距离

    S动/m

    使用滑轮组动力做的功

    W总/J

    滑轮组的机械效率

    η

    1

    0.53

    1

    0.1

    0.1

    0.7

    0.3

    0.21

    47.6%

    2

    2

    0.1

    0.2

    1.1

    0.3

    0.33

    60.6%

    3

    4

    0.1

    0.4

    2

    0.3

    0.6

    66.6%

    (1)请你在右图中画出本实验的绕绳方法。

    (2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功 　　　 （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变　　　 ，滑轮 组的机械效率变　　　。

    (3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了　　 。

    A.减小摩擦　 B.多次测量取平均值减小误差　 C.获得多组数据归纳出物理规律　　

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：

    实验次数

    动滑轮

    重G动/N

    钩码重

    G物/N

    钩码上升

    高度h物/m

    直接将钩码

    举高做的功

    W有用/J

    动力F动/N

    动力作用点移动距离

    S动/m

    使用滑轮组动力做的功

    W总/J

    滑轮组的机械效率

    η

    1

    0.53

    1

    0.1

    0.1

    0.7

    0.3

    0.21

    47.6%

    2

    2

    0.1

    0.2

    1.1

    0.3

    0.33

    60.6%

    3

    4

    0.1

    0.4

    2

    0.3

    0.6

    66.6%

    (1)请你在右图中画出本实验的绕绳方法。

    (2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功        （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变       ，滑轮 组的机械效率变　　　。

    (3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了      。

    A.减小摩擦  B.多次测量取平均值减小误差

     C.获得多组数据归纳出物理规律     

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