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以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.
(1)实验原理:η=
W有用
W
W有用
W

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、
刻度尺
刻度尺
弹簧测力计
弹簧测力计
、铁架台、细线.
●进行实验并收集数据
(3)用如图所示的两套装置先后做实验,并将相关数据收集在下面的表格中

物块重G/N 物块上升
的高度h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
测力计上升距离S/m 总功
W/J
机械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率
不是
不是
恒定(填“是”或“不是”).
●评估与拓展
(5)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在操作中应该
沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计
沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计

(6)小明同学想探究滑轮组的机械效率是否与重物上升的速度有关,请你帮他写出实验步骤.
分析:(1)实验原理是机械效率计算公式η=
W有用
W

(2)根据实验需要测量物体升高的高度、绳子移动的距离和测量拉力以及物体的重力,故需要刻度尺、弹簧测力计;
(3)由图示先分析,物重由几股绳子承担,然后确定物体升高的高度;再利用W=Gh计算有用功;再利用机械效率公式计算机械效率;
(4)由实验数据,第一次测量的机械效率为74.1%和第二次实验机械效率为83.3%,分析即可;
(5)判定机械效率与1的关系,关键看是否做额外功;
(6)根据力的平衡条件进行分析;
(7)增加动滑轮的个数,相当于增加 了额外功,利用机械效率公式分析即可.
解答:解:(1)比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率,原理是机械效率计算公式η=
W有用
W

(2)需要测量物体升高的高度、绳子移动的距离,故需要刻度尺;要测量拉力以及物体的重力,故需要弹簧测力计;
(3)由图示可分析得出,物重由三股绳子承担,所以测力计上升0.3m,则物体升高0.1m;
利用功的公式W=Gh可得,有用功:W=Gh=2N×0.1m=0.2J;
利用机械效率公式η=
W有用
W
=
0.2J
0.27J
=74.1%;表格如下:

物块重G/N 物块上升
的高度h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
测力计上升距离S/m 总功
W/J
机械
效率η
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1%
2 3 0.1 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
(4)由实验数据,第一次机械效率为74.1%,第二次实验机械效率为83.3%,所以同一滑轮组的机械效率不是恒定的;
(5)根据二力平衡的条件可知,只有沿直线竖直向上匀速拉动弹簧测力计,弹簧测力计的示数才等于拉力的大小;
(6)用同一滑轮组提升同一重物以不同速度匀速上升,测出机械效率进行比较.
故答案为:(1)
W有用
W

(2)刻度尺;弹簧测力计;
(3)表格同上;(4)不是;
(5)沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计;
(6)用同一滑轮组提升同一重物以不同速度匀速上升,测出机械效率进行比较.
点评:本题考查了如何测定滑轮组的机械效率,并对实验结果进行评估,提高了学生的实验探究能力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空.
●设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率、
(1)实验原理:η=
 

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、
 
 
、铁架台、细线.

●进行实验并收集数据
(3)用如图所示的两套装置先后做实验,并将相关数据收集在下面的表格中,请将表格中的空格补充起来.
次数 物块重G/N 物块上升的高度h/m 有用功W/J 拉力F/N 测力计上升距离S/m 总功W/J 机械效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率
 
恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑轮组的机械效率
 
1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该
 

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将
 
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源:2013届江苏省省锡中实验学校九年级3月适应性练习物理试卷(带解析) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空。

设计实验
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。
(1)实验原理:η=           
(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、         、铁架台、细线。
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整。

实验序号
钩码重/N
钩码上升的高度/m
绳端的拉力/N
绳端移动的距离/m
机械效率/%

4
0.1
1.8
0.3
74.1

6
0.1
2.4
0.3
       
分析与论证
分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率    恒定的(填“是”或“不是”)。
(5)滑轮组的机械效率    l(填“大于”、等于”或“小于”)。
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在           时读数。
(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将    (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

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科目:初中物理 来源:2013届江苏泰兴实验初级中学初三下学期第一次模拟考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空:
实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率

(1)实验原理:η=          
(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、        、铁架台、细线.
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整.

实验序号
钩码重/N
钩码上升的高度/m
绳端的拉力/N
绳端移动的距离/m
机械效率/%

4
0.1
1.8
0.3
74.1

6
0.1
2.4
0.3
 
分析与论证:分析上表中的数据可以看出:
(4)同一滑轮组的机械效率   恒定的(填“是”或“不是”).
(5)生活中,滑轮组的机械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”).
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在          时读数.
(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将      (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏泰兴实验初级中学初三下学期第一次模拟考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关?”的部分过程,请帮助他完成下列填空:

实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率

(1)实验原理:η=          

(2)实验器材:滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、        、铁架台、细线.

进行实验并收集数据

(3)用同一滑轮组先后提升不同重物,相关数据收集在下面的表格中,请将表格数据补充完整.

实验序号

钩码重/N

钩码上升的高度/m

绳端的拉力/N

绳端移动的距离/m

机械效率/%

4

0.1

1.8

0.3

74.1

6

0.1

2.4

0.3

 

分析与论证:分析上表中的数据可以看出:

(4)同一滑轮组的机械效率   恒定的(填“是”或“不是”).

(5)生活中,滑轮组的机械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”).

评估与拓展

(6)小明同学使用滑轮组提升重物时,测力计的示数一会儿大,一会儿小,弄得小明同学一时不知该何时读数,你认为他在测量中应该在          时读数.

(7)提升相同重物时,增加动滑轮的个数,滑轮组的机械效率将      (选填“变大”、“变小”或“不变”).

 

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