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    用两颗大铁钉和漆包线绕制成两个线圈匝数不同的简易电磁铁，串联在同一个电路中，进行下面的实验．

    (1)闭合开关S后，两个电磁铁吸引的大头针多少如图所示，这说明电磁铁的磁性强弱与________有关；

    (2)向右移动滑动变阻器的滑片，两个电磁铁吸引的大头针数目都减少了．这说明电磁铁的磁性强弱与_______有关；

    (3)断开开关S后，电磁铁不能吸引大头针，这说明电磁铁磁性的有无可由________来控制；

    (4)闭合开关S后，将一个小磁针放在大铁钉钉尖的左侧，小磁针静止后，________极指向钉尖；断开开关S后，将电源两极接线对调，再闭合开关S，发现这时小磁针静止后，________极指向钉尖，这说明，电磁铁的磁极可由________控制．

    答案：
    解析：

    线圈的匝数　电流的大小　电流的通断　N　S　线圈中电流的方向


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    32、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验．他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路，探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
    猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
    猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
    猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．
    他们通过观察简易电磁铁吸引大头针的情况来判断磁性的有无和强弱，探究过程如图所示．请你仔细观察四幅图，然后完成下列填空．

    （1）比较图
    ab
    可以验证猜想A是正确的．
    （2）比较图
    bc
    以验证猜想B是正确的；
    （3）比较图
    d
    可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件
    电流相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕若干圈，做成简易电磁铁，然后分别接入电路进行实验探究．探究前，小明他们作了如下猜想：
    猜想A：通电时有磁性，断电时没有磁性；
    猜想B：通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强；
    猜C：外形相同时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．
    （1）他们的探究过程如图所示，通过观察简易电磁铁
    吸引大头针数目多少
    吸引大头针数目多少
    来判断磁性的有无和强弱．滑动变阻器的作用除了保护电路外，还能
    改变电流
    改变电流
    ．
    （2）认真观察这四幅图，可以发现：比较图
    a、b
    a、b
    可以验证猜想A是正确的；比较图
    b、c
    b、c
    可验证猜想B是正确的．
    （3）仔细分析发现，猜想C的表述不完整，还应补充条件
    电流相同
    电流相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
    猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
    猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
    猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．
    探究过程如图所示．请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．

    （1）探究过程中通过观察
    吸引小铁钉的多少
    吸引小铁钉的多少
    来判断磁性的有无和强弱；
    （2）比较图
    a和b
    a和b
    可以验证猜想A是正确的；
    （3）比较图
    b和c
    b和c
    可以验证猜想B是正确的；
    （4）通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件
    通过的电流相等
    通过的电流相等
    ．

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    科目：初中物理 来源：2010-2011年江苏省盐城市初级中学九年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

    为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路。探究前，小勤他们还作了以下的猜想：
    猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；
    猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
    猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。
    探究过程如图所示。请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空。

     
    （1）探究过程中通过观察                                  来判断磁性的有无和强弱；
    （2）比较图          可以验证猜想A是正确的；
    （3）比较图          可以验证猜想B是正确的；
    （4）通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件
                                                                     。

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