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    在一次课外活动中，老师带领同学们到海运码头去参观。看到大型起重机一台挨一台，个个高昂着头。老师指着它们问身边的同学：知道这些“大力士”是根据什么道理制造的吗？“滑轮组呀！”同学们脱口而出。“用它们来钓（吊）鱼怎么样？”大家捧腹大笑。“笑什么啊！”老师越是一本正经，同学们越是笑得前仰后合。

    “你们多少也要体谅点儿，它们整天忙碌着，闲暇时钓钓鱼轻松一下难道不应该？”

    “应该还是应该，就是太不合算了，也就是说用它们来钓鱼，其机械效率太低了。”小明应答着。

    小明同学的说法对吗？请你结合上述情景，对其说法作出评价。

     

    【答案】

    由η=W有/W总和W总=W有＋W额，经过数学变形可得：

    η=1/（1+W额/W有）=1/（1＋W额/W有）。

    由此可知，对于同一滑轮组而言，克服额外阻力所做的功W额是一定的，因此，在机械所能承受的范围内，所做的有用功越多，机械效率就越大，所做的有用功越少，机械效率就越小。若用滑轮组来钓鱼，因鱼的重比较小（对它做的有用功小），还要比额外阻力小得多，故它的机械效率就很小很小，显然，小明同学的说法是正确的

    【解析】略

     

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    在一次课外活动中，老师让物理课外小组的同学们共同合作测一块小矿石的密度．老师提供的器材有：一根质地均匀的细棒、两个质量相等的吊盘、铁架台、一个烧杯、量筒、细绳、一些细沙及足量的水．请你利用上述器材帮助他们设计一个测出小矿石密度的实验方案．要求：
    （1）写出主要实验步骤及要测量的物理量；
    （2）推导出矿石密度的数学表达式（用已知量和测得量表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在一次课外活动中，老师让物理课外小组的同学们共同合作测一块小矿石的密度．老师提供的器材有：一根均匀细棒、两个吊盘（质量不一定相等）、铁架台和一个量杯、细绳、一些细砂及适量的水，请你根据上述器材帮助他们设计一个测出小矿石密度的实验方案．要求：
    （1）简述实验步骤及要测量的物理量；
    （2）写出用测出的物理量计算矿石密度的表达式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在一次课外活动中，老师带领同学们到海运码头去参观．看到大型起重机一台挨一台，个个高昂着头．老师指着它们问身边的同学：知道这些“大力士”是根据什么道理制造的吗？“滑轮组呀！”同学们脱口而出．“用它们来钓（吊）鱼怎么样？”大家捧腹大笑．“笑什么啊！”老师越是一本正经，同学们越是笑得前仰后合．“你们多少也要体谅点儿，它们整天忙碌着，闲暇时钓钓鱼轻松一下难道不应该？”“应该还是应该，就是太不合算了，也就是说用它们来钓鱼，其机械效率太低了．”小明应答着．小明同学的说法对吗？请你结合上述情景，对其说法作出评价．

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    科目：初中物理 来源：2012年《机械与人》复习测试题物理卷 题型：问答题

    在一次课外活动中，老师带领同学们到海运码头去参观。看到大型起重机一台挨一台，个个高昂着头。老师指着它们问身边的同学：知道这些“大力士”是根据什么道理制造的吗？“滑轮组呀！”同学们脱口而出。“用它们来钓（吊）鱼怎么样？”大家捧腹大笑。“笑什么啊！”老师越是一本正经，同学们越是笑得前仰后合。
    “你们多少也要体谅点儿，它们整天忙碌着，闲暇时钓钓鱼轻松一下难道不应该？”
    “应该还是应该，就是太不合算了，也就是说用它们来钓鱼，其机械效率太低了。”小明应答着。
    小明同学的说法对吗？请你结合上述情景，对其说法作出评价。

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