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【题目】利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图甲至如图丙所示.

(1)图中压力的作用效果是通过海绵____ 来体现的,我们____(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验.

(2)通过比较图甲和图乙,说明受力面积一定时,压力____(填“越大”或“越小”),压力的作用效果越明显,通过比较图____(填序号)和图丙,说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

(3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系,p____p(填“>”“<”或“=”)

(4)实验时如果将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示.小明发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是__________

【答案】凹陷程度 可以 越大 没控制压力大小不变

【解析】

1)实验中,海绵的凹陷程度(形变)越大,压力作用效果越明显,即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度(形变)来反映的;我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料,如果用沙子代替海绵做此实验,则仍然可以完成本次实验;

2)由图甲和图乙可知,受力面积相同,而压力不同,压力越大,海绵的形变越大,压力的作用效果越明显,故可得到的结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;由图乙和图丙可知,压力相同而受力面积不同,受力面积越小,海绵形变越大,力的作用效果越明显,由此可知:压力相同,受力面积越小,压力的作用效果越明显;

3)由图丁和丙可知木板和海绵上所放的物体相同,即木板和海绵所受的压力相同,同时受力面积液相同,故所受压强相同,即P=Pˊ。

4)他在探究过程中存在的问题是没有控制压力的大小不变。

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2)水的体积。

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B.在乙图中,锤柄向下撞击凳子时,锤头由于惯性就紧套在锤柄上

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【题目】小玉在探究电流与电阻的关系的实验中,利用电压恒为6V的电源设计如图甲所示的电路。

(1)小玉将滑动变阻器的滑片移到最右端后,闭合开关S,电压表的指针______(选填几乎不动偏转很大)。电流表的示数如图乙所示为_____A,则滑动变阻器最大电阻为_____Ω.请你在连接错误的一条导线上画“×”,并用笔画线代替导线将电路连接正确___________

(2)小玉分别把5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的四个定值电阻接入电路进行实验,为了完成这四次实验,应控制定值电阻两端电压至少为_____V。

(3)小玉用额定电压为2.5V的小灯泡替换定值电阻R,利用原有电路,测量小灯泡的电阻。实验时,她调节滑动变阻器的滑片到某一位置时,电压表的示数为2V,为使小灯泡正常发光,她应该向_____(选填)调节滑动变阻器的滑片。依据测量的数据,小玉绘制出如图丙所示的图象,她发现电流与电压不成正比,说明小灯泡灯丝的电阻随_____的变化而改变。根据丙图还可以求出小灯泡的额定功率_____W。

(4)完成上面实验后,小玉又想测量额定电压为U的小灯泡的额定功率,利用一个电压未知的电源和阻值为R0的定值电阻,设计了如图丁所示的电路。请完成下列实验步骤。

闭合开关S1,开关S2a接线柱,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为_____

闭合开关S1,开关S2b接线柱,滑动变阻器的滑片_____(选填向左移动”、“向右移动或保持不动),读出电压表示数为U1;再将开关S2c接线柱,读出电压表的示数为U2

小灯泡额定功率的表达式P=________

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【题目】探究二力平衡的条件实验中,小华选择了如图甲的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。

1)当物体处于静止或____________状态时,认为它受到的力是相互平衡的;

2)实验中选择小卡片的目的是____________ (考虑不考虑”)小卡片的重力;

3)如图乙当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______(选填不能’’)平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究: ____的两个力能否平衡;

4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,物理老师认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是______

A.减少了摩擦力对实验结果的影响 B.小书片是比较容易获取的才料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转

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