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    8．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证．
    （1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个．
    猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
    猜想B：液体的压强可能与液体的深度有关；
    猜想C：液体的压强可能与液体的密度有关．
    （2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法．
    如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

    请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
    实验一是想验证　密度　相同时，液体的压强与深度的关系；
    实验二是想验证　深度　相同时，液体的压强与密度的关系；
    实验三是想验证深度和密度相同时，液体向各个方向的压强都相同．
    （3）根据你学过的知识与生活经验，你认为液体的压强与猜想A有关吗？
    答：无关．（填“有关”或“无关”）

    分析 （1）液体的压强可能跟液体的深度、液体的密度、液体的方向、面积有关等；
    （2）（3）探究液体压强跟深度关系时，保持液体的密度、方向、面积相同；探究液体压强跟密度的关系时，保持液体的深度、面积、方向相同；探究液体压强跟方向的关系时，保持液体的密度、深度、面积都相同．这种方法是控制变量法．

    解答 解：（1）液体压强可能跟液体的深度、密度、方向、面积等有关．
    （2）在物理学中，研究一个量与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法．
    实验一：液体的密度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的深度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明是验证密度相同时，液体的压强跟液体的深度的关系．
    实验二：液体的深度相同，橡皮膜的方向相同，橡皮膜的面积相同，液体的密度不同，U型左右管的液面差不同，压强不同．说明是验证深度相同时，液体的压强跟液体的密度的关系．
    实验三：液体的密度相同，液体的深度相同，橡皮膜的面积相同，橡皮膜的方向不同，U型左右管的液面差相同，压强相同．说明是验证深度与密度相同时，液体向各个方向的压强都相同．
    （3）根据学过的知识与生活经验可知，液体的压强只与液体的深度与密度有关，而与液体的表面积无关．即液体的压强与猜想A无关．
    故答案为：（1）深度；密度；（2）控制变量；深度；密度；深度和密度；向各个方向；（3）无关．

    点评 探究液体压强时，首先进行猜测，然后利用控制变量法和转换法来探究液体压强跟液体的深度、密度、方向的关系．学生要学会利用实验现象总结实验结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．雪灾给人民群众的生产、生活带来很多困难，小鹏看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究过程：

    （1）他用适量的质量相同的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，现有如图1所示的三种冰块吸热方式，你认为最佳的探究方法是C（选填“A”、“B”或“C”）．（当时的室温大约是10℃）
    （2）在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲 线②、浓盐冰对应曲线③）．由曲线图2可知：不同浓度的盐水制成的冰熔点不同，浓盐冰的熔 点是-7℃．
    （3）根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上撒盐，目的是降低（选填“提髙”或“降低”）冰的熔点．
    （4）通过分析实验数据和图线，又有了新发现：含盐浓度越高的冰，熔化前升温越快（选填“快”或“慢”），其比热容越小（选填“大”或“小”）．
    （5）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图3，试管中的冰水混 合物中的冰会变多（选填“变多”、“变少”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小刚利用如图所示的实验装置探究“凸透镜成像规律”：
    （1）要使烛焰的像能成在光屏的中央，小刚应将蜡烛向下（选填“上”或“下”）调整．
    （2）小刚将蜡烛调整后，移动蜡烛，当烛焰距凸透镜20cm时，移动光屏恰能在光屏上得到一个清晰等大的像，则凸透镜的焦距是10cm；此时若将烛焰向右移动2cm，小刚应将光屏向右（选填“左”或“右”）移动，才能在光屏上得到一个倒立，放大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在研究液体内部的压强与那些因素有关的实验中，小宇的探究过程如下：

    （1）他分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图1所示
    ①根据图1（c）、（d）猜想A：液体内部的压强与液体的质量无关．
    ②根据图1（a）和（b）猜想B：液体内部的压强可能与液体的深度有关
    ③根据图1（b）和（c）猜想C：液体内部的压强可能与液体的密度有关．
    （2）小宇用压强计继续探究，当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小吴却观察到如图2（a）所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）：调节的方法是B
    A．将此时右边支管中高出的液体倒出       B．取下软管重新安装
    （3）小宇再作图2（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是漏气．
    （4）压强计调节正常后，小吴将金属盒先后浸入到不同液体中进行试验，如图2（c）所示，并记录部分实验数据在下表中．
    实验序号液体密度ρ
    （×103千克/米3）    		U型管液面深度差H（cm）橡皮薄膜凸出程度
    10.8H5.0[
    28.010.0
    31.010.010.0
    420.020.0
    5ρ12.010.0
    624.020.0
    忽略橡皮膜的影响，分析实验数据得出：实验序号1中的H=4cm，实验序号5和6中的ρ=1.2×103kg/m3；再继续分析实验序号2、3、5的数据初步得出猜想C正确．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图，在研究平面镜成像实验中
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    （2）实验过程中，如果在平面上无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板没有与平面垂直放置．
    （3）如果当蜡烛B与蜡烛A的像完全重合后，再移去蜡烛B，在蜡烛B的原来位置上放一光屏，光屏上不能（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像．
    （4）另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上实验．你认为这样做有什么好处？用方格纸方便研究像与物到镜面距离的关系，用棋子代替蜡烛，能更好比较像与物的大小关系，并且环保（说出一点）

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