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    18．为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有一组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验的记录，根据记录回答问题：
    烧杯编号物质质量/g初温/℃末温/℃时间/min
    1水10020282
    2水20020284
    3煤油20020282
    4煤油20020241
    （1）用同样加热器加热的目的是使水和煤油在相同时间吸收热量相同．
    （2）分析1、2实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （3）分析3、4实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质质量时，物质升高温度越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （4）通过比较第2、3次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，水的吸热能力更强．
    （5）以上探究过程用到的研究物理问题的方法叫控制变量法，结合上述结论，物体温度升高时，吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度和物质种类都有关．
    （6）水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），它的含义是1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量为4.2×103J．

    分析 （1）控制变量法：物体吸收热量的多少与物质、质量和升高的温度有关，所以在探究过程中应用到控制变量法；
    （2）转化法：实验中通过加热时间来反映液体吸收热量的多少；
    （3）比热容是表示物质吸热能力的，表示单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量．

    解答 解：（1）在实验过程中用加热时间来表示物体吸收热量的多少；用同样加热器加热是为了使水和煤油在相同时间吸收热量相同；
    （2）1、2实验数据，质量不同的同种物质升高相同的温度，吸收热量不同，且质量越大，吸收热量越多；
    （3）3、4实验数据，质量相同的同种物质升高不同的温度，加热时间不同，且升高温度越大，加热时间越长，吸收热量越多；
    （4）比较第2、3次实验数据，质量相同的不同物质升高相同的温度，水加热时间更长，吸收热量越多，说明吸热能力更强；
    （5）以上的探究方法叫控制变量法；综合分析可知物体温度升高时，吸收热量的多少与物体的质量、升高温度和物质种类有关；
    （6）水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），表示1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量为4.2×103J．
    故答案为：（1）使水和煤油在相同时间吸收热量相同；（2）质量；多；（3）升高温度；多；（4）种类；水；（5）控制变量法；升高的温度；物质种类；（6）1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量为4.2×103J．

    点评 本题考查的是学生观察实验现象、分析实验现象，得出实验结论的能力，这种能力的考查将在中考所占的比例越来越大．此实验过程充分利用了控制变量法和转换法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某物理兴趣小组的同学用如图甲所示的装置来研究水的沸点．

    （1）图中是“研究水的沸点”实验，如图乙中A、B所示，其中A图是水沸腾时的气泡的变化情况；当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水的温度，在实验中记录了下列的数据．
    时间/min0123456789101112
    温度/℃90919293949596979893989898
    （2）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第9分钟时的数据；
    （3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为98℃，水在沸腾过程中温度保持不变．
    （4）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表格中的数据作出水的沸腾图象；
    （5）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是减少水的质量；提高水的初温．
    （6）根据图象温度变化可知，水的加热过程有以下特点：①水沸腾前温度不断上升  ②沸腾时吸热，但温度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．观察身边的物理现象，下列估测最接近实际的是（　　）
    A．一名初中生的正常身高约160dm
    B．我们所用沪科版物理教材的宽度约为50cm
    C．一节初中物理课时间45h
    D．一个成年人正常走路的速度最接近于1.2米/秒

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．“破镜重圆”只是一种良好的愿望，其实，破镜并不能重圆，这是因为将破镜合起来时，镜子断裂处的绝大多数分子间的距离较大，分子之间几乎没有力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小东同学在进行探究串、并联电路的电流规律实验时：根据图1连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表．
    电流
    次数    		I1/AI2/AI3/A
    10.20.20.4
    20.30.30.6
    30.40.40.8

    （1）在连接实验电路的过程中，开关应处于断开状态，否则可能出现短路而损害电源；
    （2）小东实验时，闭合开关后，若发现小灯泡不亮，则接着的操作是B；
    A．向老师提出更换小灯泡      B．检查所有接线柱是否接触良好
    （3）小东在测量电流时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是电流表的正负接线柱接反了；
    （4）小东改正错误后，将电流表的“-”接线柱已接入电路，在用3A量程试触时，指针所指位置如图3所示，则小东的下一步的实验操作是D．
    A．接入电流表A接线柱然后读数
    B．接入电流表B接线柱然后读数
    C．断开开关，接入电流表A接线柱，闭合开关后读数
    D．断开开关，接入电流表B接线柱，闭合开关后读数
    （5）实验中测量三次的目的是使得到结论具有普遍性．
    （6）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍．该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：应选用不同规格的灯泡或选用不同阻值的灯泡多次测量寻找普遍规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．干电池是日常生活中使用最多的直流电源，它正常工作时，把化学能转化为电能．如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中电流方向是：由B到A．（选填“由A到B”或“由B到A”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．某同学家有一f=50mm的照相机，他为研究凸透镜成像的规律做了如下实验：
    （1）取下镜头，让太阳光正对镜头，观察镜头对太阳光的作用．因镜头是一个凸透镜，所以它对太阳光有会聚作用．
    （2）用一硬纸板在镜头后面接收经镜头折射后的光斑，用此种方法测量焦距，当在纸板上得到一个又小又亮的光斑时，测出光斑与凸透镜之间的距离，就大约是焦距．
    （3）用镜头当作放大镜使用来观察地上的蚂蚁，镜头距蚂蚁的距离小于（填“大于”“小于”或“等于”）50mm时能看到蚂蚁正立放大的虚像．
    （4）装上镜头，用照相机来拍一开花的桃树的像．
    拍完桃树的像之后，想拍一朵较大的桃花的像，则应使镜头靠近（填“远离”或“靠近”）桃花，并把镜头伸出去（填“伸出去”或“缩回来”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．为了提高热机效率，采取的措施无效的是（　　）
    A．尽量使燃料充分燃烧B．保证良好的润滑减少摩擦
    C．减少各种热散失D．尽量降低热机功率

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．两滴水银接近时能自动结合为一较大的水银滴，这一现象说明分子间存在引力．

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