在物理学中.用物理学家牛顿的名字做力的单位.常用测量力大小的工具是弹簧测力计．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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20．在物理学中，用物理学家牛顿的名字做力的单位，常用测量力大小的工具是弹簧测力计．

分析在国际单位制中，为了纪念科学家在物理学研究中的杰出贡献，好多单位以他们的名字来命名的，例如：电压-伏特、电流-安培、电阻-欧姆、电功-焦耳、电功率-瓦特、力-牛顿、压强-帕斯卡等．
根据我们对这几种测量工具作用的了解来解答．

解答解：在国际单位制中，力的单位用物理学家牛顿的名字命名；
弹簧测力计是测量力的工具；
故答案为：牛顿；弹簧测力计．

点评此题考查的是我们对于测量工具的了解，是一道基础题．平时要掌握好实验室里常用测量力工具的作用．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

10．

小明用天平、大烧杯、小烧杯和水来测量一石块的密度．
（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节，请将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排列ACB：
A．组装好天平，把天平放在水平台面上
B．调节天平的平衡螺母，使天平横粱水平平衡
C．把游码置于标尺的零刻度线处
（2）天平调平后，小明测出了石块的质量，如图甲所示，石块的质量m=58.2g：
（3）因为石块较大，不能直接放入量筒中，小明用以下方法测量石块体积，操作步骤如下：
A．测出空小烧杯的质量15.0g B．把装满水的大烧杯和空的小烧杯如图乙放置
C．把石块缓缓浸没入大烧杯中，大烧杯中部分水溢进小烧杯
D．待溢出的水全部滴入小烧杯后测出小杯的总质量是34.4g
（4）小明计算出石块的密度ρ_石=3.0×10³kg/m³；
（5）小南观摩了小明的实验后认为小明测量体积的方法麻烦，他认为可以把小烧杯中溢出的水倒入量筒中，直接读出石块的体积．你认为采用谁的方案可以使测量误差更小？小明的方案误差小．
（6）小明在实验中找到了乐趣，他用一只有颈圆柱形的塑料饮料瓶和一桶水、一把刻度尺就巧妙地测出了食用油的密度．他的操作步骤如下：
A．剪去饮料瓶的上部，保留圆柱部分，测出圆柱直径d
B．瓶中放入几个石块和少量水，使水没过石块，将它放入桶中．使它浮在水面上，测量露出水面的瓶高h₁
C．在瓶内注入一些待测的食用油，测量瓶内水面上的油层厚度H
D．再次将瓶子放入桶中，测量露出水面的瓶高h₂
①小明为什么要在瓶中放入石块？使饮料瓶能够竖立在水桶中．
②倒入瓶中的食用油的体积是V=$\frac{π{d}^{2}}{4}$H；食用油的密度ρ_油=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{H}$ρ_水；（用实验中的物理量d、h₁、h₂、H和水的密度ρ_水表示）

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

11．

如图所示的是李强同学探究二力平衡条件时的实验情景，已知实验所用桌面表面光滑，细线通过滑轮与钩码相连．
（1）他先把小车固定住，只向小车的左侧加了一个钩码后，去掉固定装置，此时能发现小车会向左运动（选填“保持静止”、“向左运动”或“向右运动”）；若此时他向小车的右侧加上一个相同质量的钩码，小车会静止（选填“静止”或“向左匀速运动”）．
（2）保持小车左右各有一个等质量的钩码，并重新使小车处于静止状态，如果将小车扭动一个角度，松手后小车会恢复原来位置（选填“保持静止”或“恢复原来位置”）．
（3）由上述（1）（2）问的实验现象并结合图可知，作用在同一物体上的力，只有在大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的情况下，才能使物体保持平衡．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

8．（1）如图所示的量筒是以毫升（ml）为单位标度的，最小分度值是2ml；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．正确的读数方法应该是：视线与凹液面底部相平．
（2）水平放置的天平如图所示，在使用前必须进行的调节是：首先将游码移到标尺左端的“0”刻度线，接着调节平衡螺母使天平平衡．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

15．2003年6月1日零时，举世闻名的三峡工程大坝正式下闸蓄水，水库内存水位每升高10m水库底部受到水的压强增大1×10⁵Pa （g取10N/Kg），6月13日试航成功，船闸是根据连通器原理设计的．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．

如图所示是某小组利用小车、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”的实验：
（1）实验装置如图所示，实验目的是探究放在光滑的水平桌面上的小车在水平方向上只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力有怎样的关系？实验中，小车应该处于静止状态．
（2）实验中，可以通过调整钩码的数量来改变F₁和F₂的大小．
（3）实验中，如果保持F₁与F₂大小相等，用手将小车在水平桌面上扭转一个角度，松手后，小车将不能（选填“能”或“不能”）保持平衡，此步骤可探究平衡力是否在同一直线上．
（4）如果该小组同学还想探究平衡力是否要作用这种同一物体上，则接下来的操作可以是：使两个大小相等、方向相反、作用在一条直线上的两个力分别作用在两个相同的小车上，观察小车是否平衡．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

12．如图，物体的长度为1.56cm．