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    物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
    A．滑动摩擦力与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关
    C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：
    序  号实验条件摩擦力/N
    木块的放置表面情况压力/N
    1平放木板表面20.4
    2平放木板表面40.8
    3平放木板表面61.2
    4侧放木板表面61.2
    5竖放木板表面61.2
    6平放木板上铺棉布20.8
    7平放木板上铺毛巾21.3
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持______状态．
    （2）由序号1，2，3的实验，可验证猜想______（填字母），要验证猜想C，应选择序号______三组实验．
    （3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度______关系；滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小______关系．（填“有”或“无”）
    （4）本实验中研究问题的主要方法是______．

    【答案】分析：（1）掌握二力平衡条件，在实验中，只有拉动木块做匀速直线运动，其受到的拉力和摩擦力才相互平衡，大小相等．
    （2）分析1、2、3实验数据中的相同点和不同点，比较摩擦力的大小变化是由哪个因素引起的，便可得出结论．
    要验证猜想C，必须使接触面的粗糙程度不同，其它条件相同．
    （3）综合分析实验表格中的数据，分析比较压力或接触面的粗糙程度发生变化时，摩擦力是否发生变化；当接触面积的大小发生变化时，摩擦力大小是否发生变化，从而得出结论．注意控制变量法在此实验中的应用．
    （4）此实验中研究摩擦力与多个因素之间的关系，应用到控制变量法．
    解答：解：（1）要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是一对平衡力．
    （2）由序号1，2，3的实验，接触面积和接触面的粗糙程度不变，压力大小不断增大，摩擦力也不断增大，可以得出摩擦力大小与接触面所受的正压力有关，可以验证猜想A．
    根据猜想，要验证猜想C，必须使压力大小和接触面面积相同，而接触面的粗糙程度不同．所以应选择1、6、7．
    （3）由表格中数据可以看出，当其它条件不变，只改变压力或接触面的粗糙程度时，摩擦力大小发生变化；而其它条件不变，只改变接触面积的大小时，摩擦力的大小不变．因此可以看出滑动摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关．
    （4）在此实验中在研究滑动摩擦力大小与其中一个量之间的关系时，其它量要保持不变，所以用到了控制变量法．
    故答案为：（1）匀速直线运动；（2）A；1、6、7；（3）有；无；（4）控制变量法．
    点评：此题是探究影响滑动摩擦力大小的因素．根据猜想进行了实验，并通过实验进行分析从而得出结论．考查了学生分析数据得出结论的能力，同时考查了学生对控制变量法的理解和应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）由图可知，实验时弹簧测力计对细绳的拉力为多大？
    （2）若钩码4s内上升0.2m，则弹簧测力计拉力做功的功率为多大？
    （3）该滑轮组的机械效率为多大？（保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?鄂尔多斯）物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
    A．滑动摩擦力与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关
    C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：
    序  号 实验条件 摩擦力/N
    木块的放置 表面情况 压力/N
    1 平放 木板表面 2 0.4
    2 平放 木板表面 4 0.8
    3 平放 木板表面 6 1.2
    4 侧放 木板表面 6 1.2
    5 竖放 木板表面 6 1.2
    6 平放 木板上铺棉布 2 0.8
    7 平放 木板上铺毛巾 2 1.3
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态．
    （2）由序号1，2，3的实验，可验证猜想
    A
    A
    （填字母），要验证猜想C，应选择序号
    1、6、7
    1、6、7
    三组实验．
    （3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度
    有
    有
    关系；滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小
    无
    无
    关系．（填“有”或“无”）
    （4）本实验中研究问题的主要方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理兴趣小组在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计电路图如图甲所示．

    （1）连接电路前，开关必须
    断开
    断开
    ．
    （2）请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）
    （3）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．造成这一现象的原因可能是
    C
    C

    A．电流表坏了            B．滑动变阻器短路
    C．电阻处接触不良         D．电阻短路
    （4）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图丙所示）为
    0.3
    0.3
    A．
    （5）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成
    反比
    反比
    ．
    （6）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，没有调节滑动变阻器，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是
    没有控制电阻两端电压相等
    没有控制电阻两端电压相等
    ．
    表一                                   
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.15 0.10
    表二
    电阻R/Ω 5 10 15
    电流I/A 0.3 0.2 0.15

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    某中学物理兴趣小组在“探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的活动中，做了如图所示的实验，观察图中的情景可知，他们主要是研究液体蒸发的快慢与________是否有关？（　　）

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    横山桥初级中学物理兴趣小组在探究“观察水沸腾”实验中，某个小组的实验装置及读数方法如图1：
    （1）如图，他们实验中的错误是
    读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）
    读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）
    ．
    （2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图2，则图中
    乙
    乙
    是沸腾前的情况，
    甲
    甲
    是水沸腾后的情况．
    （3）下表是实验中所记录的数据：
    时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
    温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98 …
    ①从记录数据看，在第
    6
    6
    min时的数据是错误的，温度应改为
    98℃
    98℃
    ．
    ②由表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续
    吸
    吸
    热，但温度
    保持不变
    保持不变
    ．

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