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液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小默同学做了如下实验．
在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是她的实验记录，请根据实验记录的数据分析概括有关实验结论．
烧杯号液体质量/g 初温/°C 末温/°C 加热时间/min
1 水 300 20 30 12.3
2 水 150 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
（1）比较1号烧杯和3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：
．
（2）比较1号烧杯和2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：
．
（3）比较3号烧杯和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：
．
（4）根据以上三条初步结论进行概括，可以形成总的结论是：
．

解：（1）根据控制变量法的思路，比较1号烧杯和3号烧杯可看出：所选液体的质量和升高的温度相同，只是液体种类不同--水和煤油，导致吸收的热量不同；
（2）根据控制变量法的思路，比较1号烧杯和2号烧杯可看出：所选液体的种类和升高的温度相同，只是液体质量不同，导致吸收的热量不同；
（3）根据控制变量法的思路，比较3号烧杯和4号烧杯可看出：所选液体的种类和质量相同，只是液体升高的温度不同，导致吸收的热量不同；
（4）根据以上三次实验，形成总的结论是：物体吸收热量的多少与物质的种类、质量、升高的度数有关；
故答案为：（1）质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同；
（2）质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同，质量越大吸收热量越多；
（3）质量相同的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同，升高的度数越多吸收热量越多；
（4）物体吸收热量的多少与物质的种类、质量、升高的度数有关．
分析：在分析实验结论时，结合控制变量法的研究方法；既要分析表格中的相等量，又要分析不同量；最后得出结论，在描述结论时语言要规范、精确．
点评：控制变量法是物理上探究规律常用的方法；在描述结论时，也要渗透控制变量的思想．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学用4个相同的烧杯分别盛有水和煤油，用同样的“热得快”加热液体，实验数据由该同学记录如表：

烧杯号	液体	质量（g）	初温（℃）	末温（℃）	加热时间（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

请你根据实验数据记录的数据分析，物体温度升高时，吸收热量的多少与哪些因素有关？具体关系是什么？至少分析出其中两条规律．

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家住偏远山村的李芳同学家境贫寒．今年开学初收到了爱心志愿者送来的礼物，其中有一个电暖手袋．李芳同学在查看说明书时，发现其主要参数如图所示．设环境温度为15℃．当给电暖手袋正常通电时，则：
（1）通过电暖手袋的电流是多少？
（2）袋中液体温度升高到65℃时需吸收多少热量？[已知液体比热容为4.2×10³J/（kg?℃）]
（3）如图电流产生的热全部被袋中液体吸收，电暖手袋在额定电压下通电5min，能否达到它的自动断开温度？

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下列说法中正确的是( )

A．气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大

B．固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙

C．液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力

D．晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题