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    在考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。监考老师的声音是由声带的振动而产生的，在空气中传播速度约为340ｍ/s相当于     km/h。考生能分辨出两位监考老师的声音不同，这主要是因为他们各人的      不同。
    1224、音色

    试题分析：根据换算声音传播的速度，声音的特性：响度、音色、音调；影响音调的因素——声源的振动频率.声源振动频率越大,音调越高.声源振动频率越小,音调越低；影响响度的因素——声源的振动幅度和距离声源的远近；影响音色的因素——由发声体的材料、结构和发声方式决定。
    因为，∴340ｍ/s=340×3.6 km/h="1224" km/h。考生能分辨出两位监考老师的声音不同，这主要是因为他们各人的音色不同。
    点评：声音的传播需要介质，声音的特性包括音色、音调、响度，是一道声学基础题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    根据以下数据，你能从中获得什么信息？至少写二条，要求所涉及的知识或规律不重复。
    几种物质的声速（m·s-1）
    空气（15℃）
    		340
    		海水（25℃）
    		1531
    空气（25℃）
    		346
    		铜（棒）
    		375
    软木
    		500
    		大理石
    		3810
    煤油（25℃）
    		1324
    		铅（棒）
    		5000
    蒸馏水（25℃）
    		1497
    		铁（棒）
    		5200
    你获得的信息：
    信息一：                                                            ；
    信息二：                                                            。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    人说话和唱歌时的发声靠的是声带的          ，声音是靠         来传播的。一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应该有较高的“保真度”。从声学上讲，“扩音”是使声音的       变大，较高的“保真度”中要求较好地保持原声的        （填“响度”、“音调”或“音色”）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（   ）
    A．用手机拨打放在真空罩内的手机，手机显示手机号，却听不到手机呼叫
    B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处传来的雷声
    C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停的跳动
    D．登上月球的宇航员即使相距很近也不能直接交谈

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于声现象，下列说法不正确的是（    ）
    A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
    B．发出较强声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量
    C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
    D．声音在不同介质中的传播速度相同

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    果声音在空气中的传播速度为1m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是
    A．教室内学生更能清楚地听到教师的讲课声
    B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用
    C．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
    D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．（6分）

    （1）两次听到的声音有什么不同？
    （2）为什么两次听到的声音不同？
    （3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    声速跟介质的种类有关，还跟介质的____ __有关，15 ℃时空气中的声速是_  ____m/s。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于图所示四幅图片的说法中，正确的是
    A．图片A所示的实验表明，真空不能传声
    B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低
    C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱
    D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航

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