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用两个相同的电加热器分别给盛在两个杯子(A与B)里的水和煤油加热,且在两杯中分别插上相同的温度计.
(1)为了研究不同物质的吸热本领,实验中要求:A、B杯中液体的质量要
相等
相等
;在实验中要用两个相同的电加热器,其目的是为了控制在单位时间内对A、B杯中液体供给的热量
相等
相等

(2)下表是一位学生在实验过程中测得的两组数据,分析数据,可初步得出:质量相同的不同物质,
升高相同的温度吸收的热量不相等
升高相同的温度吸收的热量不相等
.为了证实这结论,还应继续实验,请在表中空格处填上一液体物质和数据,以验证你的实验设想.
物质 质量/kg 初温/℃ 末温/℃ 加热时间
0.02 10 20 2
煤油 0.02 10 20 1
0.02
0.02
10
10
20
20
1
1
(3)从这次实验可以看出,质量相等的煤油和水,吸收相等的热量后,
煤油
煤油
温度升高得多.
分析:(1)本实验采用控制变量法,在探究“不同物质吸热能力”的实验中应控制的物理量有:质量、吸收的热量.
(2)分析表中实验数据,根据实验控制的变量与实验现象得出实验结论.
(3)根据表中实验数据找出水与煤油吸收热量与升高温度间的关系,然后分析吸收相等热量时,煤油与水哪个温度升高的多.
解答:解:(1)探究“不同物质吸热能力”应控制水与煤油的质量相等;用两个相同的电加热器对液体加热,在相等时间内液体吸收的热量相等.
(2)由表中实验数据可知,相同质量的水与煤油升高相等的温度,水的加热时间是煤油加热时间的两倍,由于用相同的加热器加热,则水吸收的热量是煤油吸收热量的两倍,水吸收的热量多,由此可得:质量相同的不同物质,升高相同的温度吸收的热量不相等;为进一步进行实验,可以对相同质量的其它物质进行加热,使它升高相同的温度,测出需要的加热时间,如用冰进行实验,数据如表所示.
物质 质量/kg 初温/℃ 末温/℃ 加热时间
0.02 10 20 2
煤油 0.02 10 20 1
0.02 10 20 1
(3)由表中实验数据可知:加热相同质量的水和煤油,升高相同的温度,水需要加热的时间长,并且是煤油加热时间的2倍,因此质量相等的煤油和水,吸收相等的热量后,煤油温度升高得多.
故答案为:(1)相等;相等;(2)升高相同的温度吸收的热量不相等;如表所示;(3)煤油.
点评:本题考查了不同物质吸热能力与什么因素有关,及能够利用控制变量法分析实验数据的能力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

21、某同学用两个相同的电加热器,分别给相同质量的水和某种液体加热,每隔2分钟记录一次数据,如下表所示,则该液体的比热为(  )
加热时间(分) 0 2 4
水的温度(℃) 24 28 32
液体的温度(℃) 24 31 38

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?门头沟区一模)如图所示,用两个相同的电加热器分别给质量相同的甲、乙两种物质加热(不考虑热损失),实验数据如表,则在加热时间相同的情况下,甲比乙温度升高的得
,(选填:“多”或“少”)如果要使质量相同的甲和乙升高相同温度,
吸收的热量最多.
加热时间(min) 1 2 3 4 5 6
升高温度(℃) 1 2 3 4 5 6
2 4 6 8 10 12

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究物质吸热性质的实验装置图.在两容器内分别装入质量相同的水和煤油,用两个相同的电加热器加热,用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值.
(1)用两个相同的电加热器加热相同时间的目的是:
使水和煤油吸收相同的热量
使水和煤油吸收相同的热量

(2)加热过程中,用搅棒搅动的目的是
使水和煤油受热均匀
使水和煤油受热均匀
;水和煤油吸热的多少是通过
加热时间
加热时间
来反映的.(选填“温度计示数”或“加热时间”)
(3)该实验除了水和煤油质量相同外,还应该要求
AC
AC
.(填字母)
A.采用相同的加热方法
B.烧杯中分别装入初温相同的水和煤油
C.使用相同的烧杯.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,用两个相同的电加热器分别给质量相同的水和煤油加热,若让水和煤油升高的温度相同,则给水加热的时间要长一些,这说明(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在研究物体吸热能力与哪些因素有关时,在两只相同的杯子里,装入质量和初温都相同的水和食用油,用两个相同的电加热器同时给它们加热,如图甲所示.用温度计测出水和食用油在不同时刻的温度,并画出了它们的温度随时间变化的图象,如图乙所示.请你帮助小明回答下列问题:
(1)在实验中,选用两个相同的电热器是为了保证水和食用油
在相等时间内吸收的热量
在相等时间内吸收的热量
相同;
(2)根据图象,你能得到哪些信息,列举两条填写在下面的横线上;
水和食用油的初温相等
水和食用油的初温相等
;②
吸收相等热量,食用油的温度变化量大
吸收相等热量,食用油的温度变化量大

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