Question

26、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图所示的实验：
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

在上述甲、乙两组实验中：
①判断小球动能大小的依据是

木块被推动的距离的远近

；
②要探究动能大小与物体运动速度的关系应选用

甲

图；
③乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是

使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同

；
④从甲组实验可以得出的结论是

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大

．

Answer 1

分析：①动能的决定因素有两个：质量和速度．根据控制变量法的思路，去分析解决．球对木块做功，球把木块推出的距离长，说明对木块做的功越多，球的动能越大．这是一种转换的方法
②要研究动能与速度关系，就要控制两球质量相同，速度不同．由此入手分析．
③球起始点的高度，可以反映球的速度．高度相同是为了控制速度相同．
④乙所示的两个实验中，控制了球的质量相同，速度不同，由此得出动能与速度的关系．

解答：解：①球对木块做功，球把木块推出的距离长，说明的动能大这是一种转换的方法．可由木块被推动的距离的远近；反应物体动能的大小．
②要研究动能与速度关系，控制了质量相同，速度不同，甲图满足这两个条件；
③起始点的高度在这题代表了速度的大小，让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是：使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同；
④结论是质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大．
故答案为：①木块被推动的距离的远近；
②甲；
③使小球到达斜面底端与纸盒相碰时速度相同；
④质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大．

点评：结合控制变量法，找出实验中的不同点：高度代表的速度的不同，质量的不同，是此题的核心．