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    小明在做“观察水的沸腾”实验中，使用装置如图6所示，他根据实验数据作出了“温度随时间变化的图象”
    （1）实验中用的温度计是利用________的性质制成．
    （2）从图象可知水的沸点是________℃．在1个标准大气压下，水的沸点是100℃，根据研究我们发现气压越高，沸点也越高．由此可以知道：小明所在区域的大气压强________ （高于/等于/低于）1个标准大气压．
    （3）水在沸腾过程中，________（吸收/放出）热量，温度________ （升高/降低/不变），并看到有白气从杯中冒出，这些“白气”是由于水蒸气________（填物态变化名称）形成的．
    （4）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施．
    ①________；②________．

    解：
    （1）实验中用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成；
    （2）由图象可知，从4到8分钟，水的温度保持96℃不变，所以水的沸点为96℃；
    1标准大气压下水的沸点是100℃，此时水的沸点是96℃，所以此时大气压低于1标准大气压；
    （3）水在沸腾过程中，吸收热量但温度保持不变；看到的“白气”是由大量小水珠组成的，这些小水珠是由水蒸气遇冷液化而来的；
    （4）日常生活中的两项节水措施：①安装节水型的器具；②洗衣服的水用来冲厕所等．
    故答案为：
    （1）液体的热胀冷缩；
    （2）96；低于；
    （3）吸收；不变；液化；
    （4）①安装节水型的器具；②洗衣服的水用来冲厕所（答案合理即可）．
    分析：（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的；
    （2）水沸腾时的特点：吸热但温度不变，知道水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高，反之越低；
    （3）液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变；由气态变为气态的过程，此过程需要放热；
    （4）可以从一水多用或者是尽量防止水无谓的损耗这两个角度来考虑如何节约用水．
    点评：本题考查了探究水的沸腾实验，主要考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现物理来源于生活，服务于社会的理念．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）常用温度计是利用
    液体的热胀冷缩
    液体的热胀冷缩
    的原理制成的．在实验室里，三组同学分别测得水的沸点为97℃、93℃、102℃，有同学猜想可能是各组用的温度计有偏差．请你用一个简单的方法来验证这种猜想是否正确：
    将三组同学所用的三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致
    将三组同学所用的三支温度计一齐放进同一杯沸腾的水中（继续加热），观察三支温度计的读数是否一致
    ．
    （2）黑龙江省北部最低气温曾经达到过-52.3℃，这时应选下表中的
    酒精
    酒精
    做测温物质，原因是
    酒精的凝固点低于环境最低气温
    酒精的凝固点低于环境最低气温
    ．
    物质 凝固点 沸点
    水银 -39℃ 357℃
    酒精 -117℃ 78℃
    （3）在标准大气压下，小明吧自制的温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出液柱达到的位置为A和B，再将刻度尺放在温度计旁边，用刻度尺的刻度作为该温度计的刻度，如图所示，则此温度计的分度值是
    2.5℃
    2.5℃
    ，此时温度计显示的温度是
    25℃
    25℃
    ．

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