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    探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图，通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度．
    （1）请用笔画线代替导线将图1电路实物图补充完整；
    （2）实验采取了如下操作步骤，其合理的顺序是
    DEFABCG
    DEFABCG
    （填序号）；
    A、将导线夹移到某一适当位置；
    B、调节滑动变阻器，使电流表和电压表的示数为某一适当值；
    C、记录电流表和电压表的示数，并用刻度尺测量接入电路中电阻丝的长度；
    D、连接电路；
    E、将滑动变阻器的滑片移到最左端；
    F、闭合开关；
    G、改变接入电路中电阻丝的长度，再测量几次；
    （3）某次测量时，电压表的示数如图2，则电压为
    0.8
    0.8
    V；
    （4）将所测得的数据进行处理后，作出电阻丝的电阻与长度的关系图象如图3．分析图象可得出，导体的电阻与长度的关系是
    电阻与导体长度成正比
    电阻与导体长度成正比
    ．
    分析：（1）将开关、滑动变阻器、导体和电流表串联在电路中即可，电压表并联在导体两端；
    （2）探究导体的电阻跟导体长度的实验步骤：连接电路；将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处；闭合开关；调节滑动变阻器，使电流表和电压表的示数为某一适当值；将导线夹移到某一适当位置；记录电流表和电压表的示数；改变接入电路中电阻丝的长度，再测量几次；
    （3）电压表的读数：确定使用的量程，确定每一个大格和每一个小格各代表多少；
    （4）从图象上还可以看出，导体的电阻与长度成正比．
    解答：解：（1）将开关、滑动变阻器、导体和电流表串联在电路中即可，电压表并联在导体两端；
    滑动变阻器右端下面的接线柱与开关相连，注意电表的正负接线柱的连入，如图所示：

    （2）探究导体的电阻跟导体长度的实验步骤：
    D、连接电路；
    E、将滑动变阻器的滑片移到最左端；
    F、闭合开关；
    A、将导线夹移到某一适当位置；
    B、调节滑动变阻器，使电流表和电压表的示数为某一适当值；
    C、记录电流表和电压表的示数，并用刻度尺测量接入电路中电阻丝的长度；
    G、改变接入电路中电阻丝的长度，再测量几次；
    故正确顺序为：DEFABCG；
    （3）电压表使用的0～3V量程，每一个大格代表1V，每一个小格代表0.1V，电压为0.8V．
    （4）分析图象可得出，导体的电阻与长度的关系是成正比．
    故答案为：（1）如图；（2）DEFABCG；（3）0.8；（4）电阻与导体长度成正比．
    点评：本题通过探究导体的电阻跟导体长度的关系的实验考查了实物电路的连接、实验操作的顺序、电压表的读数以及分析图象得出物理量之间的关系，考查内容较多，但难度不大，关键是能够灵活应用相关知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．
    （1）小明的猜想是①电阻可能与导体的材料有关；
    小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
    小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；
    根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与
    导体的横截面积
    导体的横截面积
    有关．
    （2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．
    a、b、c是镍铬合金丝，d是锰铜合金丝；a、b的长度相同而粗细不同；a、c粗细相同而长度不同；c、d长度和粗细都相同．
    若电阻受温度的影响可以忽略，
    要探究猜想①，应该控制
    导体的长度、横截面积
    导体的长度、横截面积
    不变；
    要探究猜想③，应该选用导线
    a
    a
    和导线
    C
    C
    （填导线的代号字母）进行对比实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中，猜想：
    A B C D
    长度/m 1.0 1.0 0.5 1.0
    横截面积/mm2 1.2 2.4 1.2 1.2
    材料 镍铬丝 镍铬丝 镍铬丝 锰铜丝
    ①电阻可能跟导体的材料有关
    ②电阻可能跟导体的温度有关
    ③电阻可能跟导体的长度有关
    ④电阻可能跟导体的横截面积有关
    右面表中是他在实验中所用的导体的相关记录：
    （1）要探究猜想①，应该选用导体A和
    D
    D
    （填导体编号）进行对比试验．
    （2）要探究猜想③，应该选用导体C和
    A
    A
    （填导体编号）进行对比试验．
    （3）要探究猜想④，应该选用导体A和
    B
    B
    （填导体编号）进行对比试验．
    （4）以上实验用到了
    控制变量
    控制变量
    的实验方法．
    （5）小明发现实验器材中金属丝只有一根，其他器材足够，下面实验探究活动中他不可能完成的是：
    C
    C

    A．探究导体电阻与长度的关系
    B．探究导体电阻与横截面积的关系
    C．探究导体电阻与材料的关系
    D．探究导体电阻与温度的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    编号 材料 长度 面积
    A 镍铬合金 0.5 0.5
    B 镍铬合金 0.3 0.5
    C 镍铬合金 0.3 1.0
    D 镍铬合金 0.3 0.5
    E 镍铬合金 0.8 0.8
    李楠同学在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，同学们作了如下的猜想：
    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
    如图所示是他们进行实验探究的实验电路和实验器材，在进行探究实验时，需要把选定的电阻丝接入A、B两点间．
    ①在探究导体电阻跟导体长度的关系时，可依次把编号为
    A
    A
    跟
    B
    B
    的电阻丝接入A、B两点间，根据电流表示数不同就可以粗略比较接入电阻的大小．
    ②选择编号为B、C两组电阻丝，可以探究电阻大小与
    横截面积
    横截面积
    的关系．具体关系为
    在导体的材料和长度一定时，导体的横截面积越大，电阻越小
    在导体的材料和长度一定时，导体的横截面积越大，电阻越小
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年山东省济南市历城区中考三模物理试卷（解析版） 题型：实验题

    探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图甲所示，通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度。

    （1）请用笔画线代替导线将电路实物图补充完整；

    （2）实验采取了如下操作步骤,其合理的顺序是                （填序号）;

    A、将导线夹移到某一适当位置；

    B、调节滑动变阻器，使电流表和电压表的示数为某一适当值；

    C、记录电流表和电压表的示数，并用刻度尺测量接入电路中电阻丝的长度；

    D、连接电路；

    E、将滑动变阻器的滑片移到最左端；

    F、闭合开关；

    G、改变接入电路中电阻丝的长度，再测量几次；

    （3）某次测量时,电压表的示数如图乙所示，则电压为      V;若要使电压表示数增大，应将导线夹向      移动。

    （4）将所测得的数据进行处理后,作出电阻丝的电阻与长度的关系图象如图丙所示。分析图象可得出,导体的电阻与长度的关系是                                                    。

     

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    科目：初中物理 来源：月考题 题型：探究题

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
    图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是lm，d的长度是0.5 m；。a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同。
    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟________两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
    （2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d 两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟________的关系，其结论是                                                                             。
    （3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：________                                           。

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