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    小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

    实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
    实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
    （1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用      图。（填“甲”、“乙”）
    （2）甲组实验可以得出的结论是_______________________________ 。乙组实验可以得出的结论是_______________________________。
    （3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的      来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有      。（填编号）
    ①认识电流大小时，用水流进行类比
    ②研究电磁铁磁性强弱时，通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱
    ③研究电流大小与电阻的关系时，保持电压不变。

    （1）甲  （2）当物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大；
    当物体的速度相同时，物体质量越大，动能越大。
    （3）距离长短（或“距离”）    ②

    解析试题分析：（1）要探究物体动能的大小与速度的关系，必须控制物体的质量相同，速度不同，速度的不同是通过小球在斜面的位置来体现的，符合条件的是甲图；
    （2）通过甲图可得到的结论是：质量相同时，物体的速度越大，动能越大；通过乙图可得到的结论是：物体速度相同时，质量越大，动能越大；
    （3）实验中利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小，属于转换法的思想，
    ①识电流大小时，用水流进行类比，是类比的方法；
    ②研究电磁铁磁性强弱时，通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱，是利用转换法的思想；
    ③研究电流大小与电阻的关系时，保持电压不变，利用了控制变时法。
    故填②。
    考点：探究影响物体动能大小的因素．
    点评：（1）用控制变量法研究动能大小的影响因素，用转换法表示动能的大小；
    （2）不同质量的物体，在同一高度自由落下，到达地面的速度相同，越高自由落下时，到达地面的速度越大．

    练习册系列答案
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    11、小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

    实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （1）要探究物体动能的大小与速度的关系，应选用
    甲
    图．（填“甲”、“乙”）
    （2）甲、乙两组实验可以得出的结论是
    物体动能的大小与质量和速度有关，质量越大，速度越大，物体的动能就越大
    ．
    （3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的
    距离
    来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有
    ②
    ．（填编号）
    ①认识电流时，用水流进行类比
    ②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
    ③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?黄冈模拟）小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．

    实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用
    甲
    甲
    图．（填“甲”、“乙”）
    （2）甲组实验可以得出的结论是
    物体质量一定时，物体速度越大，动能越大
    物体质量一定时，物体速度越大，动能越大
    ．乙组实验可以得出的结论是
    物体速度一定时，物体质量越大，动能越大
    物体速度一定时，物体质量越大，动能越大
    ．
    （3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的
    距离长短
    距离长短
    来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有
    ②
    ②
    ．（填编号）
    ①认识电流大小时，用水流进行类比
    ②研究电磁铁磁性强弱时，通过比较电磁铁吸引大头针多少来判断电磁铁磁性的强弱
    ③研究电流大小与电阻的关系时，保持电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
    实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （1）实验甲探究的是动能与
    速度
    速度
    的关系；实验乙中让两个小球都从A处开始向下运动的目的是
    小球到底斜面底部的速度相同
    小球到底斜面底部的速度相同
    ．
    （2）综合甲、乙两组实验可以得出的结论是
    物体的动能与质量和速度有关，质量越大、速度越大动能越大
    物体的动能与质量和速度有关，质量越大、速度越大动能越大
    ．
    （3）实验中，利用
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法不相同的是
    ②
    ②
    ．（填编号）
    ①把音叉放入水中，有水花测出，认识发声的音叉在振动
    ②研究牛顿第一运动定律时，观察小车在粗糙程度不同平面上的运动情况
    ③研究液体内部压强时，通过液体压强计U形管内液面高度差来比较液体压强大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
    实验甲：质量相等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和D处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验乙，质量不等的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用
    甲
    甲
    图．（填“甲”或“乙”）
    （2）甲组实验可以得出的结论是
    当物体的质量相等时，物体的速度越大，动能越大
    当物体的质量相等时，物体的速度越大，动能越大
    ．乙组实验可以得出的结论是
    当物体的速度相等时，物体质量越大，动能越大
    当物体的速度相等时，物体质量越大，动能越大
    ．
    （3）这个实验中，利用
    小球推动木块距离的长短
    小球推动木块距离的长短
    来比较物体的动能大小，这是应用了
    转换
    转换
    法．此实验探究过程用到的实验方法是
    控制变量
    控制变量
    法．

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