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某班同学在“探究水的某种特性”的实验中,对水的体积和质量的测量方法进行了改进.同学们先用天平测出注射器的质量,再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分别称出注射器与水的总质量,下表是其中一个组的实验记录表.
“探究水的某种特性”的实验记录表(测得注射器的质量为11g)
实验次序水的体积/cm3注射器与水的总质量/g水的质量/g
1102110
2152615
3203120
(1)使用天平时,首先把天平放在水平桌面上,把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处,若向右调节横梁左侧的平衡螺母,使指针对准了分度盘中央刻度线,则调节平衡螺母前,左盘与右盘的位置相比较高的是______盘.
(2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现,水的______是不变的,从而发现了水的一种特性.
(3)受此实验启发,小豪不称质量,在家里测量出了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的纯净水,再放进冰箱速冻,等水完全结冰后,小豪从冰箱中取出的注射器如图所示,则水结冰后的体积为______cm3.小豪测得冰的密度为______g/cm3(保留1位小数).

【答案】分析:(1)天平使用之前要先进行调平,调平时游码移到标尺左端的零刻线处,然后再根据指针的偏转位置读数,“左偏右旋、右偏左旋”.
(2)根据表中记录的水的质量和体积的数据,分析水的质量和体积的变化规律;
(3)质量是物体的属性,水结成冰后,质量不变,读出冰的体积后,根据ρ=算出冰的密度.
解答:解:(1)若向右调节横梁左侧的平衡螺母,使指针对准了分度盘中央刻度线,说明调节平衡螺母前,天平的右盘位置较高;
(2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现:水的质量和体积的比值等于1,说明水的质量和体积的比值是不变的;
(3)由图可见,水完全结冰后的体积为V=30cm3
27mL纯清水的质量为:mV=1g/cm3×27cm3=27g,结成冰后,质量不变,即m=m=27g.
所以冰的密度为:ρ===0.9g/cm3
故答案为:(1)右;(2);(3)30;0.9.
点评:本题考查的是同学们对实验数据的分析处理能力,要求学生在熟练实验操作的基础上知道对数据的分析,重点是实验能力的考查.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某班同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,分为两个小组做了如下实验:
第一小组在三个相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他们的实验数据记录:
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 150 20 30 6
2 150 20 30 6
3 煤油 150 20 40 6
第二小组在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他们的实验数据记录:
烧杯号 液体 质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min)
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)分析第一小组实验数据可得出结论:相同质量的同种物质,吸收相同的热量,升高的温度
相同
相同
(选填“相同”或“不相同”);相同质量的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度
不相同
不相同
(选填“相同”或“不相同”).
(2)分析第二小组的实验数据,完成下面各题:
①分析比较
1、3
1、3
(填烧杯号)烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:在质量和升高的温度都相同时,不同物质吸收的热量不同.
②分别分析比较1,2和3,4两烧杯的实验记录,归纳可得出,物体温度升高时吸收热量的多少还与
质量
质量
物质种类
物质种类
有关系.
(3)实验中采用的方法是:在探究有多个变化因素的问题时,只让其中一个因素发生变化,保持其它因素不变,这种研究方法叫做
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

某班同学在“探究水的某种特性”的实验中,对水的体积和质量的测量方法进行了改进.同学们先用天平测出注射器的质量,再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分别称出注射器与水的总质量,下表是其中一个组的实验记录表.
“探究水的某种特性”的实验记录表(测得注射器的质量为11g)
实验次序 水的体积/cm3 注射器与水的总质量/g 水的质量/g
1 10 21 10
2 15 26 15
3 20 31 20
(1)使用天平时,首先把天平放在水平桌面上,把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处,若向右调节横梁左侧的平衡螺母,使指针对准了分度盘中央刻度线,则调节平衡螺母前,左盘与右盘的位置相比较高的是
盘.
(2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现,水的
质量
体积
质量
体积
是不变的,从而发现了水的一种特性.
(3)受此实验启发,小豪不称质量,在家里测量出了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的纯净水,再放进冰箱速冻,等水完全结冰后,小豪从冰箱中取出的注射器如图所示,则水结冰后的体积为
30
30
cm3.小豪测得冰的密度为
0.9
0.9
g/cm3(保留1位小数).

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科目:初中物理 来源: 题型:

某班同学在物理课堂上分组进行探究“水的沸腾”实验:
(1)A小组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏
 
(选填“高”或“低”).
(2)图乙是B小组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是
 
℃.
(3)A小组同学观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的情况如图丙所示,图中
 
是水在沸腾时的情况.
(4)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知:水的沸点是
 
℃,当时的大气压
 
 (选填“<”、“>”或“=”)1标准大气压;B、C两组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
 
不同.
(5)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是
 
(写出一种即可).
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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省南通市紫石中学八年级(下)阶段练习物理试卷(解析版) 题型:解答题

某班同学在“探究水的某种特性”的实验中,对水的体积和质量的测量方法进行了改进.同学们先用天平测出注射器的质量,再用它分别抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分别称出注射器与水的总质量,下表是其中一个组的实验记录表.
“探究水的某种特性”的实验记录表(测得注射器的质量为11g)
实验次序水的体积/cm3注射器与水的总质量/g水的质量/g
1102110
2152615
3203120
(1)使用天平时,首先把天平放在水平桌面上,把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处,若向右调节横梁左侧的平衡螺母,使指针对准了分度盘中央刻度线,则调节平衡螺母前,左盘与右盘的位置相比较高的是______盘.
(2)对实验记录表中的数据进行分析可以发现,水的______是不变的,从而发现了水的一种特性.
(3)受此实验启发,小豪不称质量,在家里测量出了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的纯净水,再放进冰箱速冻,等水完全结冰后,小豪从冰箱中取出的注射器如图所示,则水结冰后的体积为______cm3.小豪测得冰的密度为______g/cm3(保留1位小数).

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