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在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，小湘选用了两个相同的“2.5V 0.3A”小灯泡来做实验．她设计了正确的电路图，如图所示．实验中小湘要准确地测得a、b、c三点的电流值．

（1）如果要进行a点电流值的测量实验．
①电流表应选择A的量程，在连接线过程，开关应是的．
②请你连接图中的实物测量a点电流值．

（2）实验中小湘准确地测得a、b、c三点的电流值，记录如下表：
表一
测量地点 a b c
电流I/A 0.22 0.22 0.44
小湘根据表中的数据，于是得出了结论：并联电路各支路的电流相等；请问：
①小湘的结论正确吗？答：
②若不正确，你认为问题出在哪里？答：
（3）由于本组其他同学对小湘得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V 0.4A”和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示．
表二
a点电流I_a/A b点电流I_b/A c点电流I_c/A
第一次测量 0.22 0.28 0.50
第二次测量 0.18 0.44
①第二次测量中，b点的电流I_b如图17所示，为A．

②综合分析表一、表二中的数据，得出的结论是：．

解：（1）小湘选用了两个相同的“2.5V 0.3A”小灯泡来做实验．每个支路的电流最大是0.3A，干路电流等于各支路电流之和，干路电流不会超过0.6A，电流表选择0～0.6A．
（2）拆接电路时，开关处于断开状态，保护用电器．
（3）电流表测量a点电流，实际是测量灯泡L₁的电流．电流表和灯泡L₁是串联的．连接电路时，首先连接元件比较多的支路，首先把电源、开关、电流表；灯泡L₁、依次连接起来．再把灯泡L₂并联在灯泡L₁和电流表之间．
（4）根据实验数据得出：并联电路各支路的电流相等．实验时只是采用两个相同规格的灯泡，没有采用不同规格的灯泡进行实验，实验具有偶然性．所以实验结论不一定正确．
（5）电流表使用的是0～0.6A量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数是0.26A．
（6）根据实验数据得到：并联电路干路的总电流等于各支路的电流之和．
故答案为：（1）①0～0.6；断开；②如下图．

（2）①不正确；②小湘选用了两个相同的小灯泡来做实验，所以得出不准确的结论，应该选用两个规格不一样的灯泡来做实验．
（3）①0.26；②并联电路干路的总电流等于各支路的电流之和．
分析：（1）使用电流表时，在电流不超过电流表的量程时，尽量选择较小的量程，会使测量结果更准确．
（2）电流表的正确读数：首先确定电流表使用的量程，再确定每一个大格和每一个小格代表的示数．
（3）电流表的正确使用：电流表串联在电路中，不要超过电流表的量程，电流从正接线柱流入从负接线柱流出，绝对不允许不经过用电器直接接在电源上．
（4）根据电路图连接实物图的方法：先连接元件比较多的一条支路，确定分点和合点，再连接另一条支路，最后把支路并联在分点和合点之间．
（5）拆接电路时，开关要处于断开状态．
（6）探究并联电路的电流的特点，要选择相同规格的灯泡，或不同规格的灯泡，或不同的用电器进行多次实验，进行多次测量得出多组实验数据，总结实验结论，使实验结论具有普遍性．
（7）并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
点评：（1）正确电流表的正确使用，电流表的正确读数．
（2）在拆接电路时，开关处于断开状态．
（3）掌握并联电路的电流的特点．采用多次测量的方法使实验结论具有普遍性．
（4）根据实验数据能总结实验结论．
（5）根据电路图能连接实物图．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在探究“并联电路中干路电流与支路有什么关系”
（1）请你用笔画线表示导线，根据图甲电路图在图乙中连接测量A点电流的实物电路图．请将未连接的导线用笔画线补充完整？

（2小明同学选了两个规格不同的小灯泡按如图做了两次实验，得到数据如表一所示：

	A点的电流（A）	B电的电流（A）	C点的电流（A）
第一次测量	0.48	0.26	0.22
第二次测量	0.40	0.22	0.18

分析表一数据，你能得出的结论是：

并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究并联电路中干路电流与各支路电流关系的实验中：
（1）小明连完电路后闭合开关，发现电流表指针向零刻度线左边偏转，其原因可能是

．
A．电流表的正、负接线柱接反了 B．电流过大，超过了量程
C．电流表并联在用电器两端 D．电流过小
（2）改进后小明测出了支路中的电流，然后只变换了一根导线的一个线头就测出了干路中的电流，请在图中用笔画线画出改动的导线（先在原导线上打“×”，再更改接法）．
（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示，得出了结论：
①并联电路各支路电流相等②干路中的电流等于各支路中的电流之和．