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    声音和振动的关系，下列说法中错误的是

    A．一切正在发声的物体都在振动
    B．振动停止，发声也停止
    C．振动停止，声音能继续传播
    D．振动停止，声音传播也停止

    D

    解析试题分析：声音是由物体的在振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止；
    A．一切正在发声的物体都在振动，正确
    B．振动停止，发声也停止，正确
    C．振动停止，发声停止，但声音能继续传播，正确
    D．振动停止，发声停止，但声音可以继续传播，声音是以波的形式传播的，错误。
    故选D。
    考点：本题考查声音产生的原因
    点评：本题需要学生掌握声音产生的原因，还要了解声音传播的要求．要知道振动停止，是发声停止，声音还能传播．

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    24、在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，
    听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢．下表是实验记录情况，请补充表中的空缺：（快、慢）

    （1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的
    振动强度
    不变．
    （2）实验结论：声音的音调高低和
    长短
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表列出的是同学们在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填在表中对应的空格里
    实验类别 实际问题 解决问题的方法
    （1） 探究声音和音叉振动的关系，敲了下音叉，音叉的振动观察不清楚．
    （2） 探究小球从斜坡滚下的速度，从坡顶到坡底时间太短，难以测量．
    （3） 探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （12分）在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：
     
    		尺出的长度
    		尺振动的快慢
    		音调的高低
    第一次
    		短
    		 
    		 
    第二次
    		长
    		 
    		 
    （1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的        不变。
    （2）实验结论：声音的音调高低和               有关。

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    科目：初中物理 来源：2010年安徽宣城市狸桥中心八年级第一学期期中考试物理试卷.doc 题型：实验题

    在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。
    下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：

     
    		尺出的长度
    		尺振动的快慢
    		音调的高低
    第一次
    		短
    		 
    		 
    第二次
    		长
    		 
    		 
    （1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的        不变。
    （2）实验结论：声音的音调高低和               有关。

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    科目：初中物理 来源：2009-2010年安徽宣城市狸桥中心初中八年级第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

    （6分）在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。

    下表是实验记录情况，请你补充表中的空缺：

     

    尺出的长度

    尺振动的快慢

    音调的高低

    第一次

    短

     

     

    第二次

    长

     

     

    （1）进行实验时，为了保证两次实验的响度不变，必须保持钢尺的         不变。

    （2）实验结论：声音的音调高低和                有关。

     

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