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    某同学用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”实验时，每个钩码重为0.5 N，将钩码匀速向上提升20 cm，弹簧测力计移动的距离为60 cm，弹簧测力计的示数为1 N，问：

    (1)在实验过程中，对钩码所做的有用功是多少？

    (2)滑轮组的机械效率是多少？

    (3)为什么总功总是大于有用功？

    答案：
    解析：

    　　答案：(1)0.4 J　(2)66.7％　(3)略

    　　解：钩码总重G＝0.5 N×4＝2 N，上升的距离h＝20 cm＝0.2 m，s＝60 cm＝0.6 m，F＝1 N，则

    　　(1)W有＝G·h＝2 N×0.2 m＝0.4 J

    　　(2)W总＝F·s＝1 N·0.6 m＝0.6 J；η＝W有/W总×100％＝×100％＝66.7％

    　　(3)因动滑轮的重力不能忽略，转轴间存在摩擦，克服这些力做的功为额外功，所以总功总是大于有用功


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网某同学用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，通过调节滑动变阻器滑片的位置来改变小灯泡两端的电压U（不损坏小灯泡），测得通过小灯泡的电流为I，记录的数据如下表，则I与U的关系图象正确的是（　　）
    实验次数
    物理量    		 1 2 3 4
    电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
    电流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?武汉）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响．他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记．
    （1）标记③是小车在
    木板
    木板
    表面上停下的位置．
    （2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越
    慢
    慢
    ．推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去．
    （3）若让同一小车从不同高度处滑下，则不仅可以探究小车的重力势能与
    高度
    高度
    的关系，还可以探究小车的动能与
    速度
    速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用如图所示的电路，研究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻间的关系．若保持电源电压的大小和电阻箱R1的阻值不变，移动滑动变阻器R2的金属滑片 P，可测得不同的电流、电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如表2所示．
    （1）分析表1中的数据可知：
    当电阻相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    当电阻相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    ．此时电阻箱接入电路的电阻为
    5
    5
    Ω．
    （2）分析表2中的数据可知：电流与电阻不成反比，其原因是
    没有控制电阻箱（R1）两端的电压相等
    没有控制电阻箱（R1）两端的电压相等
    ，正确的操作方法是：改变电阻箱R1的阻值后，
    移动滑片直到电压表示数不变（依然为1.5V）读出电流表示数
    移动滑片直到电压表示数不变（依然为1.5V）读出电流表示数
    ．
    （3）在实验操作过程中，某同学发现，闭合开关后电压表的示数接近电源电压，电流表的示数为零，则电路的故障可能是
    电阻箱断路（接触不良）
    电阻箱断路（接触不良）
    ．
    表1                             
    实验序号  U1/V   I/A
    ① 1 0.2
    ② 1.5 0.3
    ③ 2 0.4
    表2
    实验序号   R1/Ω   I/A
    ① 3 0.5
    ② 6 0.33
    ③ 9 0.25

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用如图所示的电路研究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻间的关系．若保持电源电压的大小和电阻箱R1的阻值不变，移动滑动变阻器R2的金属滑片P，可测得不同的电流、电压值，如表1所示．然后，他又改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如表2所示．
    表1：
    实验序号 U1/V I/A
    ① 1 0.2
    ② 1.5 0.3
    ③ 2 0.4
    表2：
    实验序号 R1/Ω I/A
    ① 3 0.5
    ② 6 0.33
    ③ 9 0.25
    （1）研究通过导体的电流与导体两端的电压关系时，滑动变阻器的作用是
    改变定值电阻两端的电压
    改变定值电阻两端的电压
    ．
    （2）请你根据表1的数据，在乙图中画出I-U图线，分析图线，你能得出的结论是：
    导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
    ．

    （3）分析表2中的数据可知：电流与电阻
    不成
    不成
    （成/不成）反比，这与欧姆定律
    不符
    不符
    （相符/不符），原因是
    没有控制电阻R1两端的电压不变
    没有控制电阻R1两端的电压不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学用如图所示的电路探究“电流与电阻”的关系，已知选用的电源电压恒为6V．请回答下列问题：
    ①实验中，使用电阻箱代替定值电阻的好处是
    便于改变电阻的阻值
    便于改变电阻的阻值
    ．
    ②该同学在探究的过程中，将观察到的实验数据及时记录到了下面的表格里．分析表中数据，
    不能
    不能
    （选填“能”、“不能”）得到电流与电阻成反比的关系，造成这种结果的原因是：
    未保持电阻来的电压不变
    未保持电阻来的电压不变
    ．你认为，表格中的每组电压、电流、电阻的数据与欧姆定律
    相符
    相符
    （选填“相符”、“不符”）．
    实验序号 R1/Ω I/A U/V
    1 5 0.4 2
    2 10 0.3 3
    3 15 0.24
    4 20 0.2 4
    ③根据该同学的实验思路，可推知表格中第三次实验的电压值应为
    3.6
    3.6
    V
    ④如果用此电路进行正确的探究，并以第一次的实验数据为标准，则在进行第二次实验时，他应将滑片向
    右
    右
    （选填“左”、“右”）移；要顺利完成表格中的4组数据的测量，变阻器R2的最大阻值不得小于
    40
    40
    Ω．

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