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    探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
    （1）将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中间的指针向左偏转，这个现象叫    现象．
    （2）磁铁插入螺线管后，用一只手拿着磁铁和螺线管一起向上运动．这个过程以螺线管为参照物，磁铁是    （选填：“静止”或“运动”）的；再观察电流表时会发现：电流表指针    （选填：“静止”、“向左偏转”或“向右偏转”）．
    （3）在（1）操作的基础上，要进一步探究感应电流方向与磁场方向的关系，做法是：
        ．
    【答案】分析：（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这就是电磁感应现象．
    （2）判断物体是否运动时，关键是看它与参照物的位置是否发生变化；导体只有做切割磁感线运动时，导体中才会产生感应电流．
    （3）产生的感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向有关，当其中一个方向改变时，电流方向改变；若导体运动方向和磁场方向同时改变，电流方向不改变．
    解答：解：（1）将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中间的指针向左偏转，这就是电磁感应现象．
    （2）磁铁和通电螺线管一起运动，它们之间的位置没有发生变化，因此以螺线管为参照物，磁铁是静止的．此时线圈没有做切割磁感线运动，因此不会产生感应电流，电流表指针是静止的．
    （3）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，要控制导体运动方向不变，改变磁场方向，设计实验步骤：保持线圈的位置不动，先将磁铁的一端（N极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向；然后对调磁极，用另一端（S极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向，比较两次电流表的偏转方向是否相同得出结论．
    故答案为：（1）电磁感应；
    （2）静止；静止；
    （3）保持线圈的位置不动，先将磁铁的一端（N极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向；然后对调磁极，用另一端（S极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向，比较两次电流表的偏转方向是否相同得出结论．
    点评：本题考查了学生分析实验现象得出实验结论的能力，本题关键：一是掌握影响产生的感应电流的方向的因素，二是利用好控制变量法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?阜宁县一模）（1）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
    ①将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针偏转，这表明
    闭合电路一部分导体切割磁感线能产生电流
    闭合电路一部分导体切割磁感线能产生电流
    ．在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是
    向上运动
    向上运动
    的（静止/向上运动/向下运动）．
    ②将磁铁从螺线管中向上拔出，你会观察到灵敏电流计的指针与磁铁插入螺线管相比
    相反
    相反
    （相同/相反）．
    ③通过①、②两步实验，可以得出感应电流的方向与
    切割磁感线运动方向
    切割磁感线运动方向
    有关．
    （2）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．
    ①让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的
    速度
    速度
    相同；
    ②小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越
    远
    远
    ，这表明小车受到的摩擦力越
    小
    小
    ．由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持
    匀速直线
    匀速直线
    运动状态；
    ③由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是
    牛顿第一定律
    牛顿第一定律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?兰州）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
    （1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明
    电路中产生了电流
    电路中产生了电流
    ．在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是
    向上运动
    向上运动
    的（选择“静止”、“向上运动”或“向下运动”）；
    （2）将磁铁从螺线管中向上拔出，你会观察到灵敏电流计的指针
    向右偏转
    向右偏转
    （选填“向左偏转”、“向右偏转”或“不偏转”）；
    （3）通过（1）、（2）两步实验，可以得出感应电流的方向与
    导体运动方向
    导体运动方向
    有关．
    （4）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是
    保持线圈的位置不动，先将磁铁的一端（N极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向；然后对调磁极，用另一端（S极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向，比较两次电流表的偏转方向是否相同得出结论
    保持线圈的位置不动，先将磁铁的一端（N极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向；然后对调磁极，用另一端（S极）向下插入线圈，观察指针的偏转方向，比较两次电流表的偏转方向是否相同得出结论
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?海珠区一模）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
    （1）将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中间的指针向左偏转，这个现象叫
    电磁感应
    电磁感应
    现象．
    （2）磁铁插入螺线管后，用一只手拿着磁铁和螺线管一起向上运动．这个过程以螺线管为参照物，磁铁是
    静止
    静止
    （选填：“静止”或“运动”）的；再观察电流表时会发现：电流表指针
    静止
    静止
    （选填：“静止”、“向左偏转”或“向右偏转”）．
    （3）在（1）操作的基础上，要进一步探究感应电流方向与磁场方向的关系，做法是：
    把磁铁上下调换再迅速插入螺线管，观察电流表的指针
    把磁铁上下调换再迅速插入螺线管，观察电流表的指针
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?锦州）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
    （1）实验中，通过观察
    电流表指针是否偏转
    电流表指针是否偏转
    来判断电路中是否有感应电流．
    （2）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，铜棒ab应
    左右
    左右
    运动（选填“上下”或“左右”），这是一种
    电磁感应
    电磁感应
    现象，利用这一原理可制成
    发电机
    发电机
    ．
    （3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有
    调换N极、S极位置（或改变磁场方向）；改变ab运动方向．
    调换N极、S极位置（或改变磁场方向）；改变ab运动方向．
    （答出一种方法即可）．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省阜宁县九年级第一次调研物理试卷（解析版） 题型：实验题

    （1）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。

    ①将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针偏转，这表明___________________。在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是________的（静止/向上运动/向下运动）。

    ②磁铁从螺线管中向上拔出，你会观察到灵敏电流计的指针与磁铁插入螺线管相比   （相同/相反）。

    ③通过①、②两步实验，可以得出感应电流的方向与________有关。

    （2）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。

    ①让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的_______相同；

    ②小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_______，这表明小车受到的摩擦力越_______。由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持_______运动状态；

    ③由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是____________________________。

     

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