【题目】如图甲所示,是某型号电压力锅简化的工作电路图.R0是阻值为484Ω的保温电阻,R1是规格为“220V 800W”的主加热电阻,R2是副加热电阻.电压力锅煮饭分为“加热升压→保压→保温”三个阶段,通过如图乙所示的锅内工作压强与时间“(P﹣t)”关系图象可了解其工作过程:接通电源,启动智能控制开关S,S自动接到a,同时S1自动闭合,电压力锅进入加热升压状态;当锅内工作压强达80kPa时,S1自动断开,进入保压状态,当锅内工作压强降至60kPa时,S1又会自动闭合;当保压状态结束,饭就熟了,S自动接到b,减压进入保温状态.电压力锅煮饭时,在正常加热升压和保压状态共耗电0.25kWh,下列正确的是( ) ![]()
A.电压力锅是对大气压强的应用
B.当锅内工作压强为40kPa时,电压力锅处于升压状态
C.电压力锅煮饭时,在正常加热升压和保压状态R1的工作时间是18min
D.R2正常工作时的电功率为300W
【答案】D
【解析】解:A.高压锅煮饭熟得快是利用液体的沸点随气压的增大而升高的原理,而不是利用了大气压的原理,故A错误; B.由图乙可知,当锅内工作压强为40kPa时,电压力锅可能处于升压状态,也可能处于保温状态,故B错误;
C.由题意和图乙可知,在正常加热升压和保压状态R1的工作时间分别为0~6min,9~12min,15~18min,则R1的工作总时间为t1=6min+3min+3min=12min=0.2h,故C错误;
D.由题意和图乙可知,R2的工作时间t2=18min=0.3h,
在正常加热升压和保压状态消耗的电能:
W=P1t1+P2t2 , 即:0.25kWh=0.8kW×0.2h+P2×0.3h,
解得:P2=0.3kW=300W,故D正确.
故选:D.
(1)液体的沸点随着气压的增大而升高;(2)由图乙可知,当锅内工作压强为40kPa时,电压力锅所处的状态;(3)根据图乙读出在正常加热升压和保压状态R1的工作时间;(4)根据图乙读出在正常加热升压和保压状态R2的工作时间,根据W=Pt表示出电路消耗的总电能即可求出R2的功率.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小敏同学在“探究影响浮力大小的因素”时,做了如下图所示实验,请你根据小敏的实验探究回答下列问题。![]()
(1)比较图和图 , 说明浸在液体中的物体会受到液体对物体浮力的作用。
(2)比较图乙与图丙可得到的结论是。
(3)为了探究浮力大小跟物体浸没在液体中的深度关系,应选用图和图来探究。
(4)在图丁和图戊中,保持了不变,探究浮力与的关系,得到的结论是。这种研究问题的方法叫做。在已经学过的物理知识中,还有很多实验用到这种方法,请你举一例。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列做法中,符合安全用电要求的是
A. 雷雨天气躲在大树底下避雨
B. 发现有人触电时,立即用手把人拉开
C. 玩耍时远离高压带电体
D. 用湿抹布擦拭正在发光的灯泡
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,小明设计了下面几个实验探究声音的特征:![]()
(1)为了探究音调与什么因素有关,你认为能够完成探究目的是决定的
(2)如图甲所示,硬纸板接触齿数不同的齿轮,齿数越多,
选填“音调”、“音色”或“响度”
越高.
(3)如图乙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的
选填“音调”、“音色”或“响度”
变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变
选填“高”或“低”
了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于。
(4)如图丁所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是
选填“试管”、“水”或“空气柱”
,当水量增加时,声音的音调会
选填“升高”、“降低”或“不变” ![]()
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了研究液体内部压强的特点,小刚将液体压强计进行了改进.当两探头置于空气中时,U形管液面相平.现将两探头分别放在甲、乙容器内密度为ρ1和ρ2的两种液体中,且两探头所处的深度相同时,U形管中的液面位置如图所示,则ρ1ρ2(填“>”“<”或“=”);若使U形管中的液面再次相平,应(填“增大”或“减小”)乙容器中的探头在液体中的深度. ![]()
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在“探究凸透镜成像规律”的实验中(凸透镜的焦距为15cm) ![]()
(1)发光体“F”、凸透镜(焦距为f)和光屏在光具座上的位置如图所示,实验前应将光屏向调整,使发光体“F”和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上.
(2)保持图中发光体“F”和凸透镜位置不变,左右移动光屏,直到在光屏上成清晰的像,这个像是倒立、的实像.
(3)当光屏上呈现清晰的像时,保持发光体“F”和凸透镜位置不变,取一只与原实验中焦距相同但镜面直径较小的凸透镜,替代原来的凸透镜再次实验,所成的像与原来的像相比,你可观察到的现象有 .
(4)实验时还发现,当发光体“F”在距透镜15﹣30cm之间时,像均成在透镜另一侧距透镜30cm以外处,但是,当他们把发光体F放在C位置时,在光具座上无论怎样移动光屏,都不能得到清晰的像,原因是像距;
(5)为了让发光体“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上,他们采用了两种做法: 做法一:保持发光体“F”和透镜的位置不变,更换凸透镜,在光具座上移动光屏,光屏上又出现了清晰的像,这表明像距变了,由此推断更换的凸透镜会聚光的能力较强,此透镜焦距15cm(选填“大于”、“小于”或“等于”).
做法二:保持发光体“F”和透镜的位置不变,在发光体“F”和透镜之间再放置一个凸透镜,在光具座上移动光屏,光屏上又出现了清晰的像,此实验联系实际即模拟了(选填“近视眼”或“远视眼”)的形成及矫正.
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