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小明在探究弹力与弹簧伸长量的关系中:
(1)将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都应在______方向(选填“水平”或“竖直”).
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧______时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表所示:
代表符号L0LxL1L2L3L4L5L6
数值(cm)23.3527.3529.3531.3033.435.3537.3539.30
表中有一个数值记录不规范,代表符号为______,不规范之处是______.
(3)如图所示是该同学根据表中数据作的图象,纵轴是砝码的质量,横轴是弹簧长度与______的差值(选填“L0”或“Lx”).
(4)通过图表可知砝码盘的质量为______kg.

解:(1)实验时用砝码表示力的大小,所以使弹簧在竖直方向伸长.所以将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向上.
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧静止时,长度记为L0,表中有一个数值记录不规范,只有三个有效数字,所以数据是33.4cm,它没有估计数字,代表符号为L3
(3)横轴是弹簧挂砝码后弹簧长度与弹簧挂砝码盘时弹簧长度差,所以横轴是弹簧长度与Lx的差值.
(4)10g砝码的重力是G=mg=0.01kg×10N/kg=0.1N,
因为弹簧的伸长与所受拉力成正比,
所以,=
=
F=0.2N,
所以砝码盘质量:m===0.02kg.
故答案为:(1)竖直;(2)静止;L3;没有估计数字;(3)Lx;(4)0.02.
分析:(1)实验时用砝码表示力的大小,所以使弹簧在竖直方向伸长.
(2)表格中的数据,根据有效数字的位数判断.
(3)弹簧自然悬挂,待弹簧静止后读出弹簧长度;把砝码盘挂在弹簧下面,记下此时弹簧长度;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,弹簧的伸长量为放砝码后弹簧长度和挂砝码盘时的长度差.
(4)根据弹簧的伸长与所受到的拉力成正比进行求解.
点评:由于弹簧下面首先挂砝码盘,然后在砝码盘内放砝码弹簧伸长,弹簧伸长量为弹簧长度与弹簧挂砝码盘时弹簧长度差,这是容易出现错误的地方.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?海门市二模)小明在探究弹力与弹簧伸长量的关系中:
(1)将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都应在
竖直
竖直
方向(选填“水平”或“竖直”).
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧
静止
静止
时,长度记为L0,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表所示:
代表符号 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6
数值(cm) 23.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.35 39.30
表中有一个数值记录不规范,代表符号为
L3
L3
,不规范之处是
没有估计数字
没有估计数字

(3)如图所示是该同学根据表中数据作的图象,纵轴是砝码的质量,横轴是弹簧长度与
Lx
Lx
的差值(选填“L0”或“Lx”).
(4)通过图表可知砝码盘的质量为
0.02
0.02
kg.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?南通二模)小明在老师的指导下用小球和弹簧等器材进行了如下实验与探究(不考虑空气阻力,g取10N/kg):

(1)让小球从某高度处由静止开始下落到竖直放置的轻弹簧上(如图甲),在刚接触轻弹簧的瞬间(如图乙),小球速度为5m/s.从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短(如图丙)的整个过程中,得到小球的速度v和弹簧缩短的长度△x之间的关系如图丁所示,其中A为曲线的最高点.已知该轻弹簧每受到0.1N的压力就缩短1cm,并且轻弹簧在全过程中始终发生弹性形变.
①从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中,小球动能的变化情况是
先变大后减小
先变大后减小
,小球机械能的变化情况是
减小
减小

②实验中所用小球的质量为
0.1
0.1
kg,全过程中,弹簧中弹力的最大值为
6.1
6.1
N.
③由图可知,当弹簧的压缩量最大时,小球的速度为0,此时,小球处于
非平衡
非平衡
态(选填“平衡”或“非平衡”).
(2)小明想进一步探究小球下落压缩弹簧时,弹簧的最大压缩量是否与小球的质量有关,请简述小明的实验方案.
简要做法:
使质量不同的小球从同一高度落下,测出弹簧的压缩量进行比较.
使质量不同的小球从同一高度落下,测出弹簧的压缩量进行比较.

如何判断:
若压缩量不同,则说明压缩量与小球的质量有关,并根据压缩量与质量的大小得出压缩量与小球的质量的大小关系
若压缩量不同,则说明压缩量与小球的质量有关,并根据压缩量与质量的大小得出压缩量与小球的质量的大小关系

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科目:初中物理 来源: 题型:

(10分 ) 小明在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时,在弹簧的下端用不同的力拉弹簧,对应的弹簧的长度也不同。具体数据如下:

拉力(N)

0

1

2

3

4

5

弹簧长度(cm)

3

5

7

9

11

13

    (1) 分析表中数据,可得到一个重要的实验结论是:___________________。

    (2) 小明继续实验,又得到下列数据:

拉力(N)

6

7

8

9

10

11

弹簧长度(cm)

15

 

19

21

23

26

     请帮小明将表中漏填的数据补上。

    (3)我们学过的 __________力都属于弹力(填2个属于弹力的力)

    (4) 小明用自制的弹簧测力计来探究重力与质量的关系,他把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上,分别读出数据,记入下表,并算出每次重力与质量的比值。

   

 

 

 

 

 

 


根据上述实验与数据,可以得出的结论是___________________________。

请在图示的坐标中自己标度,作出重力与质量关系的图像。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中物理 来源:2013年江苏省南通市海门市中考物理二模试卷(解析版) 题型:填空题

小明在探究弹力与弹簧伸长量的关系中:
(1)将弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴线和刻度尺都应在    方向(选填“水平”或“竖直”).
(2)弹簧自然悬挂,待弹簧    时,长度记为L,弹簧下端挂上砝码盘时,长度记为Lx;在砝码盘中每次增加10g砝码,弹簧长度依次记为L1至L6,数据如下表所示:
代表符号LLxL1L2L3L4L5L6
数值(cm)23.3527.3529.3531.3033.435.3537.3539.30
表中有一个数值记录不规范,代表符号为    ,不规范之处是   
(3)如图所示是该同学根据表中数据作的图象,纵轴是砝码的质量,横轴是弹簧长度与    的差值(选填“L”或“Lx”).
(4)通过图表可知砝码盘的质量为    kg.

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