【题目】下列现象与物态变化过程对应正确的是
A. 冬天,冰冻的衣服会慢慢变干——液化B. 水正在慢慢地结冰——凝华
C. 擦在皮肤上的酒精很快就干了——汽化D. 开药瓶能闻到药味——熔化
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【题目】下列说法正确的是
A. 在通常情况下,铜、碳棒和陶瓷都属于导体
B. 铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化
C. 太阳能、核能、生物质能都是一次能源,也都是可再生能源
D. 超导体可以用来做输电导线或发电机的线圈
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【题目】关于热机,下列说法不正确的是
A. 随着科学技术的发展,热机的效率可达到100%
B. 四冲程汽油机在工作过程中,进气门和排气门同时关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程
C. 柴油机上安装一个笨重的飞轮,是为了提高它的效率
D. 柴油机的效率比汽油机的高,这是因为柴油的热值比汽油的大
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【题目】对以下物理量的估测最接近实际的是
A. 一名普通中学生的体重大约是50N
B. 一支普通牙刷的长度大约是20dm
C. 唱一遍中华人民共和国国歌的时间大约是15min
D. 一个鸡蛋的质量大约是50g
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【题目】流体的流速越大,压强越小。下列现象中,可用这个原理来解释的是( )
A.氢气球离开手后升向高处B.船只并排航行易发生事故
C.人能漂浮在死海上D.用吸管喝水
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【题目】在生活中经常需要估测一些物理量,下列估测比较接近实际的是
A. 某中学生的身高为 1680mm
B. 成年人的步行速度大约在 1.2km/h
C. 我们的物理书的质量大约在 500g 左右
D. 中学生正常心脏跳动大约为 70 次/s
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【题目】某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热.
液体 | 次数 | 质量m/kg | 升高的温度△t/℃ | 加热的时间t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的_____越大,吸收的热量就越______。(选填:“多”或“少”)
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【题目】下面的四个实验中:
A.用钢琴和小提琴演奏同一种乐曲时,很容易区分是哪种乐器演奏的。
B.把树枝放到自行车的辐条中,研究自行车转的快慢发出的声音。
C.把发声的音叉放到水中,激起水花。
D.在大钟上绑一个小沙袋,让沙子沿小孔流出来,在大钟下放一张白纸,敲响大钟,沿直线方向匀速拉动白纸,看到沙子在纸上的图形是个曲线。
(1)上面的四个实验中能说明声音产生的实验有:__________。
(2)没有说明声音产生的实验又分别说明了声音的__________和___________特征。
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【题目】可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”。一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的。也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种。方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,导体的长度影响导体的电阻大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,如果增大导体两端的电压,导体中的电流就增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向。
(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是________________。(多选)
A.哪种类型的音乐更好?B.沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗
C.利用步长能测量教室的长度吗?D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?
(2)生活中小明发现同样的一杯热水,冬天室温低时冷却得快,夏天室温高时冷却得慢,请帮助小明同学针对这一现象,提出一个可以探究的科学问题:________。
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