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    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中。

    　　 （1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作　　　　　 运动，弹簧测力计示数如图14所示。根据　 　　　　知识可知，木块所受的滑动摩擦力为　　　　　 N。

    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题　　　　　　　　　　　　　　　 。

    （3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图15所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A。木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进以后的好处是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（写出一条即可）。

    (1)匀速直线  二力平衡  2.8       (2)没有控制压力不变

      (3)由于不需要木板做匀速直线运动,故便于操作(或由于测力计静止便于读数)等

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、课堂上，在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，同学们提出了以下几种猜想：
    A．与接触面受到的压力大小有关    B．与相对运动的速度大小有关
    C．与接触面面积的大小有关        D．与接触面的粗糙程度有关
    （1）刘明学习小组采用了如图甲的实验设计，用弹簧测力计水平拉动木块在木板上匀速运动，并进行三次实验．实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想
    B
    （填序号），可以得到的结论是：
    滑动摩擦力的大小与物体（相对）运动的速度大小无关
    ．

    次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N
    1 较快 1.6
    2 慢 1.6
    3 较慢 1.6
    （2）为了验证其余三种猜想，在上面结论的基础上，该实验小组改用了如图乙的实验设计．他们认为按照图乙做实验，便于读数、方便操作．请你简单说明他们这样认为的依据：
    弹簧测力计静止不动；水平拉动长木板，不再要求一定匀速
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?鄂尔多斯）物理兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：
    A．滑动摩擦力与压力的大小有关
    B．滑动摩擦力与接触面积的大小有关
    C．滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关
    为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图装置进行实验，实验数据如下：
    序  号 实验条件 摩擦力/N
    木块的放置 表面情况 压力/N
    1 平放 木板表面 2 0.4
    2 平放 木板表面 4 0.8
    3 平放 木板表面 6 1.2
    4 侧放 木板表面 6 1.2
    5 竖放 木板表面 6 1.2
    6 平放 木板上铺棉布 2 0.8
    7 平放 木板上铺毛巾 2 1.3
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态．
    （2）由序号1，2，3的实验，可验证猜想
    A
    A
    （填字母），要验证猜想C，应选择序号
    1、6、7
    1、6、7
    三组实验．
    （3）根据表格数据判断，滑动摩擦力f的大小跟压力、接触面的粗糙程度
    有
    有
    关系；滑动摩擦力f的大小跟接触面积大小
    无
    无
    关系．（填“有”或“无”）
    （4）本实验中研究问题的主要方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的实验中：
    （1）小明将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如右表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为
    0.7
    0.7
    N；
    （2）小明接着把长方体木块侧放，再做了一次实验，他是在探究
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    滑动摩擦力跟接触面积大小是否有关
    ．
    试验次数 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N
    1 加速 0.8
    2 匀速 0.7
    3 减速 0

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关．请你利用下列器材设计一个实验证明小明的观点是错误的．
    实验器材：一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线、弹簧测力计一个．
    写出实验步骤和结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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