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5.护眼灯的铭牌上标有“220V 11W”字样,其电阻是4400Ω;桌面上形成笔筒的影子这是因为光在同种均匀介质中沿直线传播.

分析 (1)知道护眼灯的额定电压和额定功率,根据P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$求出其电阻;
(2)沿直线传播的光被不透明的物体挡住,物体后面光照不到的黑暗区域,就是影子.

解答 解:(1)由P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得,护眼灯的电阻:
R=$\frac{{U}^{2}}{P}$=$\frac{(220V)^{2}}{11W}$=4400Ω;
(2)在同种均匀介质中光沿直线传播,沿直线传播的光遇到不透明的笔筒,被不透明的笔筒挡住,桌面上就形成笔筒的影子.
故答案为:4400;光在同种均匀介质中沿直线传播.

点评 本题考查了电功率公式的应用以及影子的形成,是一道基础题目.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图甲,底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适量的水,放在水平桌面上; 底面积为60cm2、高为12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下.小王要探究圆柱形物体A逐渐浸人圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器),弹簧测力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距离h的关系.(使用刻度尺测量h,不计细线重)小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前,分别记下多组F、h,并将测量的结果填写在实验表格中,依据实验表中数据,在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图象.
(1)由图象乙可知,物体A的重力为9N.
(2)观察图象乙,可以得出结论:在物体A没有浸没之前,当h增大时,弹簧测力计的示数F减小(选填“增大”、“减小”或“不变”);在物体A浸没后,当增大h时,弹簧测力计的示数F不变(选填“增大”、“减小”或“不变”),由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度无关(选填“有关”或“无关”).
(3)由图象乙可知:当h等于10cm时,物体A受到的浮力为6N.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为确定某种未知液体的“身份”,实验小组的同学们利用天平和量筒进行了多次测量.某次的操作如下:

(1)在调解托盘天平时,发现指针如图甲所示,要使天平横梁平衡,应将平衡螺母向左(填“左”或“右”)调节.
(2)用天平测量液体的质量.当天平平衡时,放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示,则称得烧杯和液体的质量m为49g.
(3)用量筒测量液体的体积,将烧杯中的液体全部倒入量筒中,液面达到的位置如图丙所示,则该液体的体积V为30ml.尽管体积测量方法正确,但大家在对实验过程及结果进行评估时,发现液体的体积测量值比它的实际值要偏小(填“偏大”或“偏小”).
(4)他们对测量方法进行修正后,测出了几组实验数据,并根据测量结果作出了“m-V”图象,如图丁所示.由图象可知该液体的密度为0.8g/cm3,该液体为酒精或煤油.
(5)另一实验小组的同学自制“土密度计”并测定该液体的密度.实验器材:刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水.实验步骤:
①在竹筷的一端缠上适量细铅丝,制成“土密度计”;
②用刻度尺测出竹筷的长度L;
③把“土密度计”放入盛水的烧杯中,静止后用刻度尺测出页面上竹筷的长度h1
④把土密度计放入盛盐水的烧杯中,静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2
⑤被测盐水的密度表达式:ρ=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$.(不计铅丝体积)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.(1)在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力才等于木块受到的拉力.某同学实验时记录的数据如表.分析比较序号2、3 两次实验数据,结论是:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
实验次数接触面压力摩擦力
1木块与木板3N0.6N
2木块与木板5N1.0N
3木块与毛巾5N1.2N
(2)在研究“阻力对物体运动的影响”时,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车到达斜面底部的速度相同.接着在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图所示的不同地方.由实验现象我们可以推断:假如小车在平面上运动的过程中,在水平方向上不受力,它将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.王刚同学为了测量袋装“宇航”牌牛奶的密度,用天平、玻璃杯、量筒等器材,设计了如下实验方案:
A、用天平称出玻璃杯的质量m
B、将适量的牛奶倒入玻璃杯中
C、用天平称出玻璃杯和牛奶的总质量M
D、将杯中牛奶倒入量筒中,测出量筒中牛奶的体积V
E、计算牛奶的密度ρ
(1)写出该实验测出的牛奶的密度的表达式ρ=$\frac{M-m}{V}$;
(2)为了减小测量牛奶体积的误差,可以通过调整该实验的步骤顺序来实现,试写出调整后的实验步骤顺序(用步骤的序号来表示):B、C、D、A、E;
(3)调节天平横梁平衡时,指针偏向分度盘中央红线的右侧,此时应向左(左/右)调节平衡螺母,使天平平衡;用天平称量玻璃杯质量时,游码和所加砝码如图,则玻璃杯的质量为32.2g.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.将50mL的水和50mL的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将小于(选填“大于”“等于”或“小于”)100?mL,上述现象说明分子之间有间隙,间接说明分子之间有引力.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;       b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;   d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入表中:

实验接触面接触面积/m2速度压力/N摩擦力/N
1木块与桌面0.01v51
2木块与桌面0.012v51
3木块与桌面0.01v102
4木块与毛巾面0.01v5
5木块与桌面0.005v51
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时,摩擦力与运动速度无关.
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想C是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动;弹簧测力计示数是表中“★“处的数值,其大小为2.5N.
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”).
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门与门框间垫物体.
(5)同学们在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示,其中0~4s木块处于静止状态,4~5s木块运动后改变拉力,使木块5s后处于匀速直线运动状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是:C
A.静止                B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动    D.条件不足,无法判断.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

14.正方体物块在光滑斜面上下滑,请画出正方体对斜面压力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图所示,相同的两个容器中分别盛有质量相等的水和酒精,液体内部A、B两点在同一水平高度,若这两点的压强分别为pA和pB,则pA小于  (选填“大于”、“等于”或“小于”) pB

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