【题目】为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验．
（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数．
（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关．（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）
（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是（选填“正确”或“错误”）的．
（5）小明要对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小明（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．
【答案】
（1）必须,等于
（2）丁
（3）压力,接触面积的粗糙程度
（4）错误
（5）不一定
【解析】（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力，大小相等，所以滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.（2）在四次实验中，甲和乙接触面粗糙程度相同，乙的压力较大，滑动摩擦力较大，即f乙＞f甲；乙和丙压力大小相同，丙接触面更粗糙，滑动摩擦力更大，f丙＞f乙；实验丁和甲接触面粗糙程度相同，丁的压力较小，滑动摩擦力f丁＜f甲.由此可知，f丙＞f乙＞f甲＞f丁，滑动摩擦力最小的是丁.（3）比较甲、乙实验，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，所以是为了研究滑动摩擦力大小与压力有关；比较乙、丙实验，压力大小相同，接触面粗糙程度不同，是为了研究滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度有关.（4）由于没有保持压力大小相同，所以小明的结论是错误的.（5）由图戊所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力的大小等于测力计的拉力，因此实验中不一定要匀速拉动长木板.
所以答案是：（1）必须；等于；（2）丁；（3）压力；接触面积的粗糙程度；（4）错误；（5）不一定.
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【题目】英国物理学家________ 通过实验研究发现了太阳光经过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，我们把这种现象叫________ ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】一架托盘天平游码标尺上的分度值是0.2g，标尺上的最大示数是1g．把天平放在水平台上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5g的砝码，横梁指针指在分度盘中 线的右边；从右盘取出5g砝码后，放入两个2g的砝码，指针指在分度盘中线的左边．要测出被测物体的质量，应（ ）
A.将平衡螺母旋出
B.以5g和4g的平均值4.5g作为被测物体质量
C.将平衡螺母旋进
D.移动游码，使指针指在分度盘中线
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列物体变化中，属于凝固的是（ ）
A.炎热的夏天，冰棍周围冒出“白气”
B.寒冷的冬天，湖水结成冰
C.初冬的早晨，地面上出现霜
D.秋天的夜晚，草叶上出现露珠
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列实验探究“声音传播需要介质”的是（ ）
A.
拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋
B.
点燃的蜡烛放在音响前,加大音量
C.
改变尺子伸出桌边的长度,拨动尺子
D.
发声的电铃放入钟罩,从钟罩抽气
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论.
（2）小华同学，用手敲鼓，他知道声音是由鼓面的发出的，但是他看到鼓面几乎没有什么异样.为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒小纸团目的是.
（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介.
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：
a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 ．
b.再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 ．
c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ， 如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．
d. 结论： ．
由此现象可以推得猜想是正确的.
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】下列现象中不能用分子热运动观点解释的是
A. 衣橱里的樟脑球逐渐变小 B. 醉酒驾驶员使驾驶室充满酒精味
C. 汽车在泥路上驶过，尘土飞扬 D. 把白糖放入一杯水中，整杯水都变甜
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