[题目]在课外实践活动中.同学们探究纸锥竖直下落的运动情况.取两张等大的圆形纸.分别剪去两个大小不等的扇形(图甲所示).再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥.(1)为了比较纸锥下落的快慢.可将纸锥按如图乙 (选填“A 或“B )所示的位置释放.若纸锥从同一高度同时由静止释放.可通过比较下落至地面的来比较纸锥下落的快慢, 还可以比较同一时� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】在课外实践活动中，同学们探究纸锥竖直下落的运动情况，取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥。

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙（选填“A”或“B”）所示的位置释放。若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的来比较下落的快慢。其中第方法与物理学中速度的定义方法相接近。

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具和。

（3）在测量过程中，发现（选填“下落的时间”或“下落的路程”）较难测出，于是我们可采用增加或换用锥角较（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验。同时可用多次测量求平均值，可以减小误差．

【答案】（1）A；时间；距离；二种；（2）刻度尺；秒表（3）下落的时间；高度；大

【解析】

试题分析：（1）此实验利用了控制变量的方法，描述物体运动快慢有两种方法：相同距离，比较时间；相同时间，比较距离。此实验我们将纸锥按如图乙A所示的位置释放，控制了纸锥运动的距离相等，比较下落至地面的时间不同，来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的距离来比较下落的快慢。其中第二方法与物理学中速度的定义方法相接近；

（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量下落的距离工具刻度尺和测量时间的工具秒表；

（3）在测量过程中，发现下落的时间较难测出，于是我们可采用增加高度，则时间增长，便于测量或换用锥角较大的纸锥进行实验。同时可用多次测量求平均值，可以减小误差。

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