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(2009?福州)如图所示是童童设计的压力传感器的原理图,其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起,AB间有可收缩的导线,R1为定值电阻.当闭合开关S,压力F增大时,电流表与电压表示数变化情况是(  )
分析:首先分析电路的连接方式,然后判断电流表和电压表测哪个电路元件的电流和电压,进一步根据欧姆定律判断电流和电压的变化.
解答:解:滑动变阻器和定值电阻串联在电路中,压力F增大时,滑动变阻器接入电路的电阻变大,根据欧姆定律可知通过电路的电流变小,电流表测电路电流,故示数变小.
R1为定值电阻,所以其两端的电压变小,串联电路总电压等于各分电压之和,所以滑动变阻器两端电压变大,电压表测其电压故示数变大.则A,C,D错误,B正确.
故选B.
点评:本题考查学生对串联电路电流和电压规律的掌握并能运用欧姆定律做出正确判断.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?福州)小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,他请教了物理老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在老师的指导下他设计如图所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.
实验数据记录如下表:
实验次数12345678
摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)从表中数据可知,单摆的摆长l越长,周期T越
(选填“长”或“短”).
(2)请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象.
(3)分析右图所示图象,可知实验中用的单摆周期的平方T2与l成
正比
正比
关系.
(4)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为小明为了减小测量误差是怎么做的?
可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间
可测出单摆来回摆动多次(如30次)的时间,再计算出来回摆动1次的时间

(5)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?
将钟摆的长度调短
将钟摆的长度调短

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科目:初中物理 来源: 题型:

2009年9 月28日上午7时44分,伴随一声长鸣的汽笛,搭载1200多名旅客的D3102次“和谐号”动车稳步启动,快速驶离福州火车站,开往上海,如图.温福(温州-福州)铁路的正式通车,标志着福建交通进入了“高铁时代”. 下表是D3102次列车时刻表的部分内容.
车站 到站时间 开车时间 福州到各站运行时间 福州到各站路程
福州 始发站 07:44 0 0
温州南 09:21 09:23 1小时37分钟 302km
雁荡山 09:44 09:45 2小时0分钟 378km
上海南 13:55 终点站 6小时11分钟 909km
(1)列车全程是匀速直线运动吗?
不是
不是

(2)小明乘坐这趟列车从福州出发,到雁荡山站下车,请你根据列车的运行时间和路程,算出这段区间列车的平均速度是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2009年9 月28日上午7时44分,伴随一声长鸣的汽笛,搭载1200多名旅客的D3102次“和谐号”动车稳步启动,快速驶离福州火车站,开往上海,如图.温福(温州-福州)铁路的正式通车,标志着福建交通进入了“高铁时代”. 下表是D3102次列车时刻表的部分内容.
车站到站时间开车时间福州到各站运行时间福州到各站路程
福州始发站07:4400
温州南09:2109:231小时37分钟302km
雁荡山09:4409:452小时0分钟378km
上海南13:55终点站6小时11分钟909km
(1)列车全程是匀速直线运动吗?________.
(2)小明乘坐这趟列车从福州出发,到雁荡山站下车,请你根据列车的运行时间和路程,算出这段区间列车的平均速度是多少?

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年广东省佛山市顺德区凤城中学教研片八年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

2009年9 月28日上午7时44分,伴随一声长鸣的汽笛,搭载1200多名旅客的D3102次“和谐号”动车稳步启动,快速驶离福州火车站,开往上海,如图.温福(温州-福州)铁路的正式通车,标志着福建交通进入了“高铁时代”. 下表是D3102次列车时刻表的部分内容.
车站到站时间开车时间福州到各站运行时间福州到各站路程
福州始发站07:44
温州南09:2109:231小时37分钟302km
雁荡山09:4409:452小时0分钟378km
上海南13:55终点站6小时11分钟909km
(1)列车全程是匀速直线运动吗?______.
(2)小明乘坐这趟列车从福州出发,到雁荡山站下车,请你根据列车的运行时间和路程,算出这段区间列车的平均速度是多少?

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