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物理课本放在水平桌面上,则


  1. A.
    物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力是一对平衡力
  2. B.
    物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力
  3. C.
    物理课本的重力与桌面对课本的支持力是一对平衡力
  4. D.
    物理课本的压力与桌面受到力是一对平衡力
C
解析:

分析:运用二力平衡的四个条件进行判断,特别要注意“作用在同一个物体上”这一关键条件.还要将平衡力与相互作用力区分开来.
解答:A选项中,重力和压力作用在两个物体上,且方向相同,故不是平衡力;
A错误;
B选项中,压力和支持力是一对相互作用力,受力物体是两个;
故不是平衡力;
B错误;
C选项中,重力和支持力都是课本受到的力,且这两个力满足大小相等、方向相反、在同一条直线上,故是一对平衡力;
C正确;
D选项中,课本的压力和桌面受到的力是同一个力,故不是平衡力;
D错误.故选C.
点评:此题考查了二力平衡的条件,当两个力满足四个条件时,才是一对平衡力,即“作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上”,特别要抓住“是否作用在同一个物体上”这一关键条件.
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1
1
N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力.
(3)通过多次实验,他得到下表所示的实验数据:
课本册数 1 2 3 4
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2
2
N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,这种方法
可行
可行
(选填“可行”或“不可行”).通过多次实验,她们得到下表所示的实验数据:
课本册数 1 2 3 4
弹簧测力计示数/N 2 4 6 8
分析表格中数据可以得出结论:课本与桌面间的压力越大,它们间的滑动摩擦力
越大
越大

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不可行
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未控制压力大小相等

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