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    图16是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插一支温度计，则闭合开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过　　　　　反映出来的；采用这种连接方式的目的是　　　　　　　。

    温度计的示数变化　　　控制电流相同　

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    （2013?武汉模拟）如图是关于电热和电磁现象的实验，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?白云区一模）初三（2）班分组实验中，进行一下两个实验：
    （1）小明按如图1是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系“的实验装置，两根阻值不等的锰铜丝和镍铬合金丝分别浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶各插入一支温度计．闭合开关一段时间后，两电阻丝产生的热量的多少通过
    比较两烧杯中煤油的末温
    比较两烧杯中煤油的末温
    反映出来；采用这种连接方式的目的是：
    通过两导体的电流大小相等
    通过两导体的电流大小相等
    ．

    （2）小亮利用如图2所示的电路，探究“流过导体的电流跟电阻的关系”，得到的数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4
    电阻R/Ω 5 10 ？ 30
    电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.1
    ①在第一次实验得出数据后，断开开关．小亮要把图20中R的电阻阻值从5Ω换成10Ω的，再闭合开关，为得出表中第2次实验数据，则滑动变阻器的滑片P
    右移
    右移
    （选填“左移”、“右移”或“不移动”），目的是
    使电阻两端的电压保持不变
    使电阻两端的电压保持不变
    ．
    ②第三次实验时，换上的定值电阻R但忘记写下它的阻值，根据数据可计算出R=
    15
    15
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间的关系”的试验装置，甲电阻为铜丝，乙电阻为镍铬合金丝，将两电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计，请回答下列问题：
    （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过
    温度计升高的度数
    温度计升高的度数
    反映出来的．
    （2）采用这种连接方式的目的是使
    电流和通电时间
    电流和通电时间
    相等．
    （3）该实验的结论是：
    当电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多
    当电流和通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    请按题目要求作答：
    （1）如图1所示是人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法，其中正确的是
    乙
    乙
    ．

    （2）如图2是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插一支温度计，将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的
    电流
    电流
    和通电时间相同，它采用的科学探究方法是：
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （3）小明设计了如图3所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：
    ①小明选择序号为
    2和4
    2和4
    的两根电阻丝来研究；为粗略判断A、B两点间导体电阻的大小，可观察
    灯的亮度
    灯的亮度
    ．
    ②他正确选择后，将电阻丝分别接入A、B间，闭合开关进行实验，实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值
    较大
    较大
    （填“较大”或“较小”）
    序号 材料 长度 横截面积
    1 锰铜合金丝 L S
    2 镍镉合金丝 L S
    3 镍镉合金丝 L 2S
    4 镍镉合金丝 2L S

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