练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    如图所示是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
    （1）该实验物体动能的大小是通过
    木块被推出的距离
    木块被推出的距离
    来反映的．（A为小球，B为木块）
    （2）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
    碰前A
    碰前A
    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （选填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变
    物体A
    物体A
    （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与
    质量
    质量
    的关系．
    分析：（1）动能的决定因素有两个：质量和速度，要利用控制变量法去研究．研究与速度关系时要保证质量相同，速度不同．研究与质量关系时，要保证速度相同，质量不同．
    （2）小球速度的大小是通过改变小球在斜面上的高度实现的，小球动能的大小是通过物体B被推动移动的距离体现的．
    解答：解：
    （1）该实验物体动能的大小是通过木块被推的距离来反映的；
    （2）该实验物体的速度是指：物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A的速度，它是通过高度来改变的；
    （3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A的质量，这是为了研究物体动能与质量的关系．
    故答案为：
    （1）木块被推的距离；（2）碰前A；高度；（3）物体A；质量．
    点评：两种物理学方法的使用：
    ①由木块在水平面上移动的距离远近来体现球的动能多少，是一种转换法；
    ②动能的大小与质量和速度有关，实验时用控制变量法分别探究．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?江都市二模）如图所示是探究“物体在液体中受到的浮力大小跟哪些因素有关”的实验，根据实验中的数据可知：

    （1）物体A全部浸没在水中受到的浮力是
    1
    1
    N．
    （2）通过比较（a）和（b）能得出的结论是：
    液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越大
    液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，浮力越大
    ．
    （3）通过比较
    （b）（c）
    （b）（c）
    两次实验能得出的结论是：在排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浮力越大（填实验代号）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?兰州一模）如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．
    （1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的
    质量
    质量
    不变，让小球从
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
    （2）在探究动能与物体质量的关系时，要保持
    速度
    速度
    相同，就是让质量不同的小球从
    同一高度
    同一高度
    滚下．
    （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是
    控制变量
    控制变量
    法；二是转换法．就本题来说：用
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    来表示小球动能大小的方法就是转换法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．
    （1）实验中用
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    来表示小球动能的大小．
    （2）在探究动能与速度的关系时，应保持小球的
    质量
    质量
    不变，让小球从
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，该实验得出的结论是
    在质量相同时，小球的速度越大，动能越大
    在质量相同时，小球的速度越大，动能越大
    ．
    （3）为探究动能与物体质量的关系，要选择两个质量
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的小球，并让它们分别从同一斜面的
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不同”）高度滚下．该实验得出的结论是
    在速度相同时，小球的质量越大，动能越大
    在速度相同时，小球的质量越大，动能越大
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关的实验示意图（B为木块）．
    （1）在探究动能与
    速度
    速度
    的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从
    不同
    不同
    （选填“相同”或“不同”）的高度滚下．
    （2）本实验运用了两种研究方法：一是
    控制变量
    控制变量
    法；二是转换法．就本题来说：用
    木块移动距离
    木块移动距离
    来表示小球动能大小的方法就是转换法．
    （3）本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论，原因是
    木块将做匀速直线运动（或木块和小球一起做匀速直线运动），无法比较动能大小
    木块将做匀速直线运动（或木块和小球一起做匀速直线运动），无法比较动能大小
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．其中为A小球，B为木块．
    （1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的
     
    不变，让小球从
     
    （选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
    （2）如果某次实验中，木块B运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：
     
    ．
    （3）如果用圆柱体代替小球A做实验，其好处之一是：
     
    ；
    （4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是
     
    法；二是转换法．就本题来说：用
     
    来表示小球动能大小的方法就是转换法．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案