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    物理课上，王老师请同学们设计一个测出未知电阻Rx的电路，各组同学都提出己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案．

    甲组：张晴同学的设计方案．

    ①器材：电压表、电流表、变阻器、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线．

    ②电路图如图所示

    设电压表读数是U，电流表读数是I．

    　　A．请你写出未知电阻Rx的表达式．甲组：Rx＝________．

    乙组：赵亮同学的设计方案．

    ①器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源(电压未知)、未知电阻Rx、导线．

    ②电路图如图所示．设电流表读数在S断开时为I1,S闭合时为I2．

    乙组：Rx＝________．

    　　B．请你对以上两组电路设计作出简要评价________．

    答案：
    解析：

    　　解：A．甲组Rx＝；乙组Rx＝R0

    　　B．例如：两组设计的电路都好，因为它们都能测出Rx；或甲组的电路设计比乙组的好，因为可多次测量，减小误差


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理课上，王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：张晴小组设计方案
    （1）器材：电压表、电流表、滑动变阻器（最大阻值已知）、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图上所示；
    操作过程：闭合S电压表读数是U，电流表读数是I
    乙组：赵亮小组设计方案
    （1）器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图下所示；
    操作过程：电流表读数S断开时为I1；S闭合时为I2
    A．请你根据他们各自的电路图及操作过程写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=
    U
    I
    U
    I
    ；
    乙组：Rx=
    I1R0
    I2-I1
    I1R0
    I2-I1
    ．
    B．甲组同学的原理图如果去掉电压表还能有办法测出未知电阻Rx吗？答：
    不能
    不能
    （选填“能”或者“不能”）
    C．甲组同学正确接线后实验时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，V表的示数很大且不变，而A表指针几乎不偏转，则电路故障可能是
    未知电阻RX断路
    未知电阻RX断路
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    物理课上，王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：张晴小组设计方案
    （1）器材：电压表、电流表、滑动变阻器（最大阻值已知）、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图上所示；
    操作过程：闭合S电压表读数是U，电流表读数是I
    乙组：赵亮小组设计方案
    （1）器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图下所示；
    操作过程：电流表读数S断开时为I1；S闭合时为I2
    A．请你根据他们各自的电路图及操作过程写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=________；
    乙组：Rx=________．
    B．甲组同学的原理图如果去掉电压表还能有办法测出未知电阻Rx吗？答：________（选填“能”或者“不能”）
    C．甲组同学正确接线后实验时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，V表的示数很大且不变，而A表指针几乎不偏转，则电路故障可能是________．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年重庆市渝中区巴蜀中学九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    物理课上，王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：张晴小组设计方案
    （1）器材：电压表、电流表、滑动变阻器（最大阻值已知）、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图上所示；
    操作过程：闭合S电压表读数是U，电流表读数是I
    乙组：赵亮小组设计方案
    （1）器材：已知电阻R、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    （2）电路图：如右图下所示；
    操作过程：电流表读数S断开时为I1；S闭合时为I2
    A．请你根据他们各自的电路图及操作过程写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=______；
    乙组：Rx=______．
    B．甲组同学的原理图如果去掉电压表还能有办法测出未知电阻Rx吗？答：______（选填“能”或者“不能”）
    C．甲组同学正确接线后实验时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，V表的示数很大且不变，而A表指针几乎不偏转，则电路故障可能是______．

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    科目：初中物理 来源：专项题 题型：实验题

    物理课上，王老师请同学们设计一个测出未知电阻RX的电路，各组同学都提出自己的设计方案，下面是其中两组同学的实验方案：
    甲组：张晴小组设计方案
    器材：电压表、电流表、滑动变阻器（最大阻值已知）、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    电路图：如图1所示；
    操作过程：闭合S电压表读数是U，电流表读数是I
    乙组：赵亮小组设计方案
    器材：已知电阻R0、电流表、开关、电源（电压未知）、未知电阻Rx、导线
    电路图：如图2所示；
    操作过程：电流表读数S断开时为I1；S闭合时为I2
    （1）．请你根据他们各自的电路图及操作过程写出未知电阻Rx的表达式：
    甲组：Rx=_________；
    乙组：Rx= _________ ．
    （2）．甲组同学的原理图如果去掉电压表还能有办法测出未知电阻Rx吗？
    答： _________ （选填“能”或者“不能”）
    （3）．甲组同学正确接线后实验时，发现无论怎样移动变阻器的滑片，V表的示数很大且不变，而A表指针几乎不偏转，则电路故障可能是 _________ ．
                                                               图1                                      图2

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