【题目】小红在学习了磁场对通电导体有力的作用后,进一步查阅资料,了解到当电流与磁场垂直时,磁场对通电导体的作用力大小与磁场强弱、导体在磁场中的长度以及导体中的电流大小有关
她设计了如图所示的装置,验证磁场对通电导体的作用力大小跟电流大小有关
实验步骤如下:
将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上,将一蹄形磁铁竖直固定在铁架台上,并让导体棒与蹄形磁铁磁极间的磁感线方向垂直。
给导体两端加电压
,闭合电路,观察悬线偏转的角度
。
给导体两端加电压
,闭合电路,观察悬线偏转的角度
。
根据以上信息,回答下列问题:
如果
______
选填“等于”或“不等于”
,即可验证磁场对通电导体的作用力大小与电流大小有关。
小红想进一步探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关,于是她更换了另一根较长的导体棒,并更换了一个较大的蹄形磁铁,她这样做存在的问题是______ 。
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【题目】李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象,下列说法中错误的是( )
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A. 当在导体乙的两端加上1V的电压时,通过乙导体的电流为0.1A
B. 将甲、乙两导体并联到电压为2V的电源上时,干路中的电流为0.6A
C. 导体甲的电阻小于导体乙的电阻
D. 导体两端的电压为零时,导体的电阻也为零
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【题目】如图所示,由于使用杠杠时摩擦非常小,故杠杠是一种机械效率非常高的简单机械.某人用杠杆将一个质量为18kg的物体匀速提升了0.5m,则他所做的有用功是 ________ J.若在此过程中杠杆的机械效率为90%,则他做的总功是 ________ J,他所做的额外功是 ________ J.(g取10N/kg)
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【题目】阅读下列材料,并解答问题: 现代人提倡“低碳生活”,某公司发明了一种走路时能发电并充电的鞋子﹣﹣充电鞋,这种鞋的后跟鞋装有一个小型涡轮发电机.行走时利用脚跟下落时对鞋跟的下压力压缩鞋跟做功,使小型涡旋转发电,并能给手机、MP3等充电.
如图所示,是一名质量为60kg的成年人走路时提起脚跟的示意图,O点是脚尖与鞋底面的接触点,F1为人抬脚时提起脚跟的力,F2的大小等于人的体重,OA=20cm,AB=5cm.每次脚跟下落时,脚跟对鞋跟的下压力F为F1的1.2倍,并向下压缩鞋跟0.5cm.若人步行时平均步距为50cm,充电鞋发电并充电的效率为15%.
利用充电鞋给标有“3.6V 1000mAh”耗尽电能的手机电池充电,人至少要行走多远的距离?(1000mAh是1000mA的电流供电时能持续工作1h)
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【题目】如图所示,碗可以漂浮在水面上,也可以沉入水底,下列说法正确的是
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A. 碗沉入水底时比漂浮在水面上时重力变大了 B. 碗沉入水底时受到的浮力等于它的重力
C. 碗沉入水底时比漂浮时所受的浮力变小了 D. 碗沉入水底时容器底部受到水的压强变大了
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【题目】在一次实验中,小红连接了如图所示的电路.电磁铁AB正上方放有一小磁针.闭合开关,可能出现的情况是( )
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A. 电磁铁A端为S极
B. 小磁针极N指向水平向右
C. 若滑动阻器的滑片P向右移动,电磁铁的磁性增强
D. 移动滑动阻器的滑片P,不影响电磁铁的磁性强弱
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【题目】小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.
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(1)实验前,小强发现压强计U形管两边红墨水的高度不相等,如图甲所示,接下来的操作应该是 .
A.再多加一些红墨水 B.倒出一些红墨水
C.取下软管重新安装 D.按压金属盒的橡皮膜
(2)排除故障后,他重新将金属盒浸没于水中,发现随着金属盒没入水中的深度增大,U形管两边液面的高度差逐渐增大,如图乙所示,由此可知液体内部的压强与 有关.
(3)小强保持乙图中金属盒的位置不变,并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后,实验情形如图丙所示.比较乙、丙两次实验,小强得出了:在同一深度,液体的密度越大,其内部的压强越大的结论.你认为他的结论是否可靠?答: .原因是: .
(4)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差对比不明显,则下面操作不能使两侧液面高度差对比更加明显的是 (选填序号).
A.烧杯中换密度差更大的液体
B.U形管中换用密度更小的酒精
C.将U型管换成更细的
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【题目】如图所示,某同学在做探究平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上,实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。
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(1)用玻璃板代替平面镜做实验的目的是: ;
(2)直尺的作用是便于比较物与像 的关系; 两段等长的蜡烛是为了比较物与像 的关系。
(3)无论怎样移动玻璃板后的蜡烛,都不能与像重合,可能的原因是 。
(4)移开B,并在其所在位置放一个光屏,则光屏上 (能/不能)接收A的像,这说明蜡烛成的像是 像.
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【题目】根据题意解答
(1)如图所示的四个情景是物理课本上的一些小实验,它们说明了哪些物理现象?
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A.说明________,B说明________.
C.说明________,D说明________.
(2)下面是两个旅行家在户外走散时的一段对话:
“叔叔!”我大声喊道
“什么事,我的孩子?”一会儿之后,他问.
“我想知道,我们俩之间的距离约有多远?”
“这很简单”…
请你根据上面的对话设计一个简单的实验,能快速测出他们之间的大致距离.
①实验所需的器材:________;
②应测的物理量:________;
③要知道他们之间的距离,还需用到的一个已知物理量:________.
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