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学习过“影响摩擦力的因素”后,小芳发现实验室里有如图所示的术块和铝块,他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度,进行了如下实验:
(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,根据控制变量法应保持物体对桌面的______不变.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计______拉动(“匀速”“加速”“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为______N.
(3)然后将______(填两物体位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.

解:(1)压力是影响摩擦力大小的重要因素,要想探究与粗糙程度的关系,实验中必须控制压力不变;
(2)实验中,应匀速拉动两物块在水平桌面上运动,这样拉力与摩擦力才是一对平衡力;图中弹簧测力计的分度值是0.1N,其示数为3.3N;
(3)将两物块的位置颠倒,即铝块叠放在木块上,再进行测量即可达到既改变接触面,又不改变压力的目的;
(4)当铝块与桌面接触时,摩擦力为3.3N,当木块与桌面接触时,摩擦力为3.0N,两次的压力相同,因此可说明:铝块表面的粗糙程度大一些.
故答案为:(1)压力;(2)匀速;3.3;(3)铝块叠放在木块上;(4)铝块.
分析:(1)影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度,要想探究与两者表面的粗糙程度的关系,必须保证其对桌面的压力不变才行;
(2)根据二力平衡,只有匀速拉动物体时,拉力与摩擦力才是一对平衡力;在读取弹簧测力计的示数时,先要明确其分度值,再观察指针的准确位置;
(3)改变铝块与木块的叠放顺序,可达到探究的目的;
(4)通过比较两次弹簧测力计的示数大小,即可得出谁的表面粗糙程度更大一些.
点评:控制变量法的运用是本实验的主要研究方法之一,改变两物块的叠放次序,可达到控制压力不变,只改变接触面的粗糙程度的目的,这便是本实验设计的巧妙之处,只有合理运用这一方法,所得出的结论才具有说服力.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?綦江县)学习过“影响摩擦力的因素”后,小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块,他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度,进行了如下实验:
(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,应保持物体对桌面的
压力
压力
不变,在物理学中,这种方法叫做
控制变量
控制变量
法.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计
匀速
匀速
拉动(选填“匀速”、“加速”或“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为
3.3
3.3
N.
(3)然后,将
铝块叠放在木块
铝块叠放在木块
上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,
铝块
铝块
表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:

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(l)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,根据控制变量法应保持物体对桌面的
压力
压力
不变.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计
匀速
匀速
拉动(“匀速”“加速”“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为
3.3
3.3
N.
(3)然后将
铝块叠放在木块上
铝块叠放在木块上
(填两物体位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,
铝块
铝块
表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年重庆市荣昌县九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,应保持物体对桌面的______不变,在物理学中,这种方法叫做______法.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计______拉动(选填“匀速”、“加速”或“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为______N.
(3)然后,将______上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源:2009年重庆市綦江县中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,应保持物体对桌面的______不变,在物理学中,这种方法叫做______法.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计______拉动(选填“匀速”、“加速”或“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为______N.
(3)然后,将______上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.

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