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    在物理实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验．
    ①“测量物体的长度”时，多次测量
    ②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
    ③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
    ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，
    上述实验中寻找普遍规律的是（　　）
    A、①②B、②③C、①③D、②④
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    希格斯和恩格勒两位物理学家分享了2013年诺贝尔物理学奖，是因为他们成功预测了（　　）
    A、电子B、中子C、质子D、上帝粒子

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    今年频发的雾霾天气给人们的生活产生了严重的影响，下列措施不能降低雾霾天气的是（　　）
    A、发展新清洁能源汽车B、垃圾处理采取焚烧法C、坐公交车或骑自行车出行D、建筑工地和公路注意洒水防尘

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，下列实验中也应用了这种研究方法的是（　　）
    A、
    探究声音能否在真空中传播    		B、
    探究影响电阻大小的因素    		C、
    用磁感线描述磁场    		D、
    探究水沸腾时，温度的变化的特点

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，棉絮燃烧起来．以下实验中的操作目的与此实验中放入棉絮作用相同的是（　　）
    A、在研究电流与电阻、电压关系时，控制电阻不变去研究电流与电压的关系B、奥斯特实验发现了电流的周围存在着磁场，实验中放入小磁针C、在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片D、选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学探究中常用的方法．下面实例中，采用同样探究方法的是（　　）
    A、探究“电流与电压、电阻的关系”时，先保持电阻不变去探究电流与电压的关系，再让电压保持不变去探究电流与电阻的关系B、探究“力和运动的关系”时，在多次实验的基础上经过推理，得出牛顿第一定律C、探究“水沸腾的规律”时，通过实验对比得出蒸发与沸腾的异同点D、探究“磁场的性质”时，通过对小磁针和通电导体的作用效果，了解磁场分布、强度及方向

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    以下物理规律在探究的过程中所用实验方法相同的是（　　）
    ①同一直线上二力合成
    ②牛顿第一定律
    ③串联电路电阻关系
    ④液体内部压强规律．
    A、①与②B、③与④C、①与③D、②与④

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施不合理的是（　　）
    A、在探究平面镜成像时，为了使棋子的像亮一些，用手电筒对着像照射B、敲击音叉，为了观察音叉的振动，用乒乓球紧贴发声的音叉C、在探究红外线的热效应时，为了使温度计示数变化明显，将玻璃泡涂黑D、在测量纸锥下落的速度时，为了方便时间的测量，选用锥角较大的纸锥

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    外界传来的声音引起人耳______的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到了声音．

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