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    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置。
    （1）利用温度计的目的是什么? 
    （2）小强发现课堂上老师用加热煤油的方法来比较导体产生热量的多少，你认为这个操作应该注意什么问题？
    （3）小强发现由于使用的是煤油，所用时间较长，回家后想用另外一种方法来比较。请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的（简述揭示现象的方法即可，不要求详细解答）。
    （1）间接反映导体产生热量的多少
    （2）容器中煤油的质量应该相等（容器的规格应该相同，其它答案只要是涉及对实验结果造成影响的均可）
    （3）方法一：可以用加热固体的方法来比较，如在电阻丝上沾上质量相同的凡士林（或蜡），通过观察电阻丝上的凡士林（或蜡）熔化所用时间的长短进行比较。 方法二：可以用加热气体的方法来比较，如把两个烧瓶密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管，通过观察细玻璃管中水柱位置的变化来比较。（答出一种即可，其它方案只要能体现转换法的思想均可）
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置．
    （1）将两根不同的电阻丝串联起来主要目的是什么？
    （2）小强发现课堂上老师用加热煤油的办法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另一种方法来比较．请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的．

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    科目：初中物理 来源：2012年苏教版初中物理九年级下15.3电热器 电流的热效应练习卷（解析版） 题型：实验题

    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置。

     

    (1)将两根不同的电阻丝串联起来主要目的是什么？

    (2)小强发现课堂上老师用加热煤油的办法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另一种方法来比较。请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置．
    （1）将两根不同的电阻丝串联起来主要目的是什么？
    （2）小强发现课堂上老师用加热煤油的办法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另一种方法来比较．请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的．

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    科目：初中物理 来源：《15.3 电热器 电流的热效应》2013年同步练习（二）（解析版） 题型：解答题

    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置．
    （1）将两根不同的电阻丝串联起来主要目的是什么？
    （2）小强发现课堂上老师用加热煤油的办法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另一种方法来比较．请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的．

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    科目：初中物理 来源：《15.3 电热器 电流的热效应》2010年同步练习（2）（解析版） 题型：解答题

    如图所示是研究导体产生的热量与导体电阻关系的实验装置．
    （1）将两根不同的电阻丝串联起来主要目的是什么？
    （2）小强发现课堂上老师用加热煤油的办法来比较导体产生热量的多少时，所用时间较长，回家后想用另一种方法来比较．请你帮他想出一种方法，并说明是如何比较导体发热多少的．

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