图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关? 的实验示意图. (1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体的关系. (2)该实验物体的动能是指物体的动能. (3)该实验物体动能的大小是通过＿＿＿＿＿＿＿来反映的. (4)该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时＿＿＿＿(选填“碰前A .“碰后A .“碰前B 或“碰后B )的速度.它是通过＿＿＿� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。

（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体_________的关系。

（2）该实验物体的动能是指物体_________（选填 “A”或“B”）的动能。

（3）该实验物体动能的大小是通过＿＿＿＿＿＿＿来反映的。

（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时＿＿＿＿（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过＿＿＿＿（选填“高度”或“质量”）来改变的。

（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变＿＿＿＿＿（选填“物体A” 或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。（6分）

【答案】

（1）速度，（2）A，（3）物体B运动的距离，（4）碰前A，高度，（5）物体A

【解析】

试题分析：这是小球研究物体动能的实验，小球从不同高度落下，到达平面时有不同的速度，直到与B碰撞，A的动能转变成AB的动能并在摩擦力的阻碍下慢慢静止，所以这是研究物体动能与物体速度的关系，动能是指A，通过B移动的距离可以知道动能的大小，此中的速度是A在与B碰撞前的速度，通过高度的改变形成的，重力势能转化为动能，质量不变，速度改变，最后想研究动能和质量的关系就是改变A的质量，因为一切都是以A为已知量的。

考点：动能

点评：此题学生要掌握这个小球研究动能的实验步骤和原理，切记是A的质量，速度，高度，B的移动距离之间的关系，切勿搞混了。

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究物体的动能、速度和质量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持

质量

不变，让小球在

不同

的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持

速度

相同，就是要小球从静止开始从

同一高度

滚下．某小组的探究记录如下表．

次数	小球质量 m/g	小球起始高度 h/cm	小盒移动距离 s/cm	小球对小盒做功大小比较W
1	100	10	s₁	W₁
2	100	20	s₂＞s₁	W₂＞W₁
3	100	30	s₃＞s₂	W₃＞W₂
4	200	20	s₄＞s₂	W₄＞W₂
5	300	20	s₅＞s₄	W₅＞W₄

分析后你得出的结论是：

物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?辽阳）如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（m_A＜m_B），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越

大

（填“大”或“小”）；
（2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与

质量

的关系，理由是

两图中两小球的高度相同，但其质量（大小）不同

；
（3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与

速度

的关系，得到的结论是：

在物体的质量一定时，物体运动的速度越大，其所具有的动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
（1）该实验要探究的是物体的动能的大小与物体

速度

的关系．
（2）该实验中物体的动能是指物体

（选填“A”或“B”）的动能，该动能是由

重力势

能转化而来的．
（3）该实验中物体动能的大小是通过

B移动距离远近

来反映的，此处应用的科学方法是

转换法

．
（4）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时

碰前A

（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过

高度

（选填“高度”或“质量”）来改变的．
（5）若在实验中，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是

降低A的高度

．
（6）若水平面绝对光滑，本实验

不能

（选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是探究“物体的动能与什么因素有关”的实验，三个小球先后从同一装置的斜面上滚下，已知三个小球质量关系为：m_A=m_B＜m_C，从高处滚下的高度关系为：h_A=h_C＞h_B，被推动的小木块移动的距离如图中所示．

（1）此实验是通过观察

木块被撞击的远近

比较三个小球滚到水平面时的动能的大小．
（2）要探究小球动能与速度关系时，应选择

甲、乙

两次实验来进行比较．
（3）要探究小球动能与质量关系时，应选择

甲、丙

两次实验来进行比较．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（m_A＜m_B），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越

大

（填“大”或“小”）；
（2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与

质量

的关系，理由是

小球开始滚下时的高度相同，质量不同

；
（3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与的

速度

的关系，得到的结论是：

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大

．
（4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：

不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小

．

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