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    下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里．
    实际问题 解决方法
    在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察
    在桌面上洒上碎纸屑
    在桌面上洒上碎纸屑
    为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径
    在空气中喷烟雾
    在空气中喷烟雾
    手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度
    先测量50张纸的厚度再除以50
    先测量50张纸的厚度再除以50
    分析：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
    所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法．
    解答：解：
    （1）声音是物体振动产生的，但振动不容易直接观察，我们可以在桌面洒上纸屑，通过纸屑的跳动显示桌面的振动；
    （2）光在空气中是沿直线传播的，传播的路径不容易直接观察．但我们在空气中点燃蚊香，让光穿过蚊香的烟雾时，光的传播路径显示的非常直观；
    （3）一张纸的厚度太小无法直接测量，可以测量50张纸的总厚度，再除以50得到一张纸的厚度．
    故答案为：
    实际问题 解决方法
    在探究的声音产生实验中，拍桌子时桌面的振幅太小，不便于观察 在桌面上洒上碎纸屑
    为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径 在空气中喷烟雾
    手里仅有一把分度值为1mm的刻度尺，无法直接测量物理课本一张纸的厚度 先测量50张纸的厚度再除以50
    点评：解决此类问题的关键是对实例所采用的研究方法准确地加以识别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?无锡）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里．
    实际问题解决方法
    在研究电流大小时，电流的大小不能直接观察到 
    在研究磁体的磁场时，不能直接观察到磁体的磁场 

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾探究和实验：
    （1）晓云同学在做研究凸透镜成像的实验时，遇到以下问题，请你回答：
    ①保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰处在a、b、c、d四点，其中c点为两倍焦距所在点，并分别调整光屏的位置，直至得到清晰的像．实验后，他总结出以下结论，其中说法错误的是
    B
    B
    ．
    A．烛焰位于a点时，屏上出现的像最小
    B．烛焰位于c点时，屏上出现的像最大
    C．烛焰位于a点时，成缩小的实像
    D．烛焰位于d点时，成放大的实像
    ②能够说明投影仪原理的是将蜡烛放在
    d
    d
    点，投影仪上平面镜的作用是
    改变光的传播方向
    改变光的传播方向
    ．
    （2）在同样的烧杯中盛着质量相等的甲、乙两种液体，用同样的酒精灯给它们加热，其温度随时间变化的图象如下：
    ①如果使它们升高相同的度数，我们发现
    甲
    甲
    用的时间长，这说明
    甲
    甲
    的吸热能力强．由此可以得出结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的
    热量
    热量
    一般是
    不同
    不同
    的，为了比较物质的这一特性，物理学中引入“比热容”这一概念，它的定义是：
    单位质量的某种物质，温度升高1℃，吸收的热量叫这种物质的比热容
    单位质量的某种物质，温度升高1℃，吸收的热量叫这种物质的比热容
    ．
    ②继续给两种液体加热，当温度上升到100℃时，发现甲的温度不再上升，这是因为：
    甲沸腾时，吸收热量，温度保持不变
    甲沸腾时，吸收热量，温度保持不变
    ．
    ③由图象可知
    甲
    甲
    液体的比热容大．
    （3）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的办法填在表中对应的空格里．
    实际问题 解决问题的办法
    为探究光在空气中的传播情况，打开激光手电，但不能观察到光的传播路径
    点燃蚊香，制造烟雾
    点燃蚊香，制造烟雾
    在比较不同物质的吸热能力时，无法看到物体吸热的多少
    用同样的热源加热，比较加热时间的长短
    用同样的热源加热，比较加热时间的长短

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里．
    实 际 问 题 解 决 方 法
    在探究晶体熔化的实验中，晶体熔化的时间太短，不便于观察和分析．
    在探究红外线热效应的实验中，不能明显观察到温度计示数的变化．
    为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播路径．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    技能与应用题
    （1）在田径比赛的4×100m接力中，公认的强队偶尔会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂．请你给他们提出一个建议：
    接棒人在传棒人接近接力区时应及时起跑，当两人速度接近一致（基本保持相对静止）时开始传接
    接棒人在传棒人接近接力区时应及时起跑，当两人速度接近一致（基本保持相对静止）时开始传接
    ．
    （2）赵亮同学利用光路图作出了当蜡烛位于一倍焦距和二倍焦距之间时成像的特点（如图1所示）．实际上，从烛焰A点发出的无数条光线透过凸透镜发生折射后，都在A′点会聚，A′点就是A所成的像点．赵亮在作图时选择的是两条特殊光线，其中一条是“经过光心的光线，经透镜后不改变传播方向，沿直线传播”，请你仿照划线部分的描述，对另一条光线进行描述：
    平行于主光轴的光线经过透镜后会聚于焦点；过光心的光线其传播方向不变
    平行于主光轴的光线经过透镜后会聚于焦点；过光心的光线其传播方向不变
    ．
    （3）下表列出的是在进行探究实验时遇到的一些实际问题，请你把解决问题的方法填写在表中对应的空格里．
    实际问题 解决办法
     在探究晶体熔化的实验中，晶体熔化的时间太短，不便于观察和分析  
     在探究红外线的实验中，不能明显观察到温度计示数的变化  
     为探究光在空气中的传播情况，按亮激光小手电，但不能观察到光的传播途径．  
    （4）一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充以烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束（图2）：
    ①烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的
    漫反射
    漫反射
    来显示光通过的路径．
    ②烧杯底放一个凸透镜，观察到的现象如图2-乙所示，说明凸透镜对光有
    会聚
    会聚
    作用．
    ③烧杯底放一个凹透镜，观察到的现象如图2-丙所示，说明凹透镜对光有
    发散
    发散
    作用．

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