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    （2013?宜兴市一模）生活中处处有物理．我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识：
    （1）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得最急，这表明
    液体压强随深度增加而增大
    液体压强随深度增加而增大
    ；
    （2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这表明了
    大气压
    大气压
    的存在；
    （3）将矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明
    滚动摩擦比滑动摩擦小
    滚动摩擦比滑动摩擦小
    ．
    分析：利用下列知识分析回答：
    （1）越往下的孔流出的水喷得越急，说明深度越大，液体产生的压强越大；
    （2）向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉，热水蒸发的水蒸气排出了里面的空气，立即盖紧瓶盖，过一会儿，瓶内的水蒸气液化使瓶内气压减小，而外界大气压不变，在大气压作用下使瓶子慢慢向内凹陷；
    （3）减小摩擦的方法之一：以滚动摩擦代替滑动摩擦．
    解答：解：（1）根据液体压强的特点，液体压强随深度的增加而增大，所以下孔流出的水喷得较急．
    （2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉，此时瓶内空气大部分被水蒸气排出，立即盖紧瓶盖，过一会儿，瓶内的水蒸气液化成水，使瓶内的气压减小，而瓶外大气压不变，则瓶子在大气压力的作用下慢慢向内凹陷；
    （3）用力向它的侧面吹气它会滚动，此时受到滚动摩擦力；用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，此时受到滑动摩擦力，可见滚动摩擦力小于滑动摩擦力．
    故答案为：（1）液体压强随深度增加而增大；（2）大气压；（3）滚动摩擦比滑动摩擦小．
    点评：本题考查了学生对液体的压强特点、大气压存在、滚动和滑动摩擦的了解和掌握，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?宜兴市一模）小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．
    （1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的
    不同
    不同
    （同一/不同）高度处释放，比较小球在
    同一
    同一
    （同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
    （2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．①三次实验小宇应将小球从斜面上的
    同一
    同一
    （同一/不同）高度处释放；②三次实验结果如图1所示，则小球在
    木板
    木板
    表面上运动时受到的摩擦力最小，小球速度改变越
    慢
    慢
    （快/慢）．由此得到结论：
    速度相同时，水平面粗糙程度越小，小球滑行距离越远
    速度相同时，水平面粗糙程度越小，小球滑行距离越远
    ．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1
    等于
    等于
    W2 （大于/等于/小于）．
    （4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图2所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：
    没有控制小球的质量相等
    没有控制小球的质量相等
    ．

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