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    （5分）如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关” 的实验装置。

    ⑴该实验利用了转换法，通过观察_____________来判断___________（选填“小球” 或“木块” ）动能的大小；
    ⑵让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与______________的关系；
    ⑶换用质量不同的小球，使它们从斜面的__________（选填“相同” 或“不同” ）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与________的关系。
    ⑴木块移动的距离 小球 ⑵速度 ⑶相同 质量

    试题分析“探究物体动能的大小与哪些因素有关” 时，运用了转换法和控制变量法。⑴把动能的大小转换成小球推动木块移动的距离；⑵在探究动能的大小与速度的关系时，应控制质量不变，只改变速度的大小，速度可通过小球下落的高度来改变；⑶在探究动能的大小与速度的关系时，应控制速度不变，即让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下。
    练习册系列答案
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    Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    回答下列问题：
    （1）步骤Ⅰ是为了研究动能大小与______的关系．
    （2）步骤Ⅱ是为了研究动能大小与______的关系．
    （3）该实验中斜面的作用是为了控制钢球______的大小，木块的作用是为了比较钢球______的大小．

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    下列物体在运动过程中，动能转化为势能的是（　　）
    A．汽车沿斜坡向下运动B．汽车在水平公路上匀速行驶
    C．投篮时，篮球向下运动过程中D．荡秋千时，秋千上升过程中

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    利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小，重复实验。

    （1）利用如图两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是   。
    （2）本实验探究的问题是物体的动能大小与   的关系。
    （3）利用上述实验，同时还可以探究的问题是   。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    上紧发条的玩具车在水平桌面上由静止开始运动所需的能量来源于（　　）
    A．重力势能B．电能C．弹性势能D．动能

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    (1).小明同学利用下图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的质量分别为mA、mB , ( mA＜mB) 。
    a．如图甲、乙所示，同时释放A 、B ，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的  无关。
    b．如图甲、乙所示，观察到B 球能将木块c 撞得更远由此可得出结论：       。
    c．图乙中小球B 到达竖直位置时的速度  （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B 到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论：                              。
    d．若水平面为光滑的(足够长)，该实验还能得出结论吗?__，理由_____________

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