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    （2013?永安市模拟）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，李卫同学用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计如图所示的电路．
    （1）图中A、B串联的目的是
    保证A、B中的电流相等
    保证A、B中的电流相等
    ．
    （2）闭合开关后，分析图中所观察到的现象，你得出的结论是
    当电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强
    当电流相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强
    ．
    （3）若想让铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向
    左
    左
    端移动（选填“左”或“右”）．
    分析：电磁铁的强弱与电流和线圈匝数及铁芯有关，在探究过程中要用控制变量法；
    电流相同，线圈匝数越多，磁性越强；线圈匝数相同，电流越大，电磁铁的磁性越强．
    解答：解：（1）串联电路中电流处处相等，A、B串联控制电流相同．
    （2）图中电流大小相同，铁芯相同，线圈的匝数越多，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强．所以电流相同，铁芯相同时，线圈的匝数越多电磁铁的磁性越强．
    （3）若想让铁钉再多吸一些大头针，应增大电路中的电流，减小滑动变阻器的阻值，所以将滑片向左滑动．
    故答案为：（1）保证A、B中的电流相等；（2）当电流和铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多磁性越强；（3）左．
    点评：掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，利用控制变量和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素．
    在此题中，还考查了滑动变阻器的应用，能够通过滑片的移动方向判断滑动变阻器的阻值变化．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择
    甲、丙
    甲、丙
    两个图所示实验进行比较．
    （2）用来研究超速安全隐患时，我们应选择
    甲、乙
    甲、乙
    两个图所示实验进行比较．
    （3）实验中让静止的小球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是
    C
    C

    A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
    B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
    C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
    D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度．

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