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    小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．
    （1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是
    卡片重力较大
    卡片重力较大
    ，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是；
    选用质量较小的卡片
    选用质量较小的卡片
    ；
    （2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若要使卡片在图示位置失去平衡，你将通过
    旋转卡片
    旋转卡片
    或
    使两边拉力大小不等
    使两边拉力大小不等
    方法实现．
    （3）小明在实验过程中发现小卡片在如图丙的情况下也能平衡，你认为造成这种现象的原因可能是
    绳子与滑轮间摩擦较大
    绳子与滑轮间摩擦较大
    ，要得到科学结论，请你提出一实验改进的办法
    加润滑油
    加润滑油
    ．
    分析：在“探究二力平衡条件”的实验中，我们重点探究拉力大小、方向等对二力平衡的影响，实验中，要注意减小摩擦力对实验结果的影响．
    解答：解：（1）读图甲可知，当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上，于是得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，造成这种情况的原因可能是卡片重力较大，要得到科学的结论，可以选用质量较小的卡片来进行实验；
    （2）实验中，若要使卡片在图示位置失去平衡，你将通过旋转卡片或使两边拉力大小不等的方法实现；
    （3）读图丙可知，卡片在两侧拉力不同的情况下也能平衡，造成这种现象的原因可能是绳子与滑轮间摩擦较大，要得到科学结论，可以在转动部分加润滑油．
    故答案为：
    （1）卡片重力较大；选用质量较小的卡片（其他答案合理也可）．
    （2）旋转卡片；使两边拉力大小不等；
    （3）绳子与滑轮间摩擦较大；加润滑油（其他答案合理也可）．
    点评：熟知二力平衡的条件，并能在实际实验操作中，尽量采取措施排除无关因素对探究结果的干扰，是实验成功的关键．
    练习册系列答案
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    （2013?姜堰市模拟）小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．

    （1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是
    卡片有重力
    卡片有重力
    ；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：
    选轻质卡片
    选轻质卡片
    ；
    （2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过
    对卡片两端施加不同的拉力
    对卡片两端施加不同的拉力
    或
    使两拉力不在同一直线上
    使两拉力不在同一直线上
    方法实现．

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    卡片的质量太大
    卡片的质量太大
    ，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：
    换成质量小的小卡片
    换成质量小的小卡片
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究“二力平衡的条件”时，做了如下实验：
    实验一：取轻质木板两端各用细线系住，左端跨过桌边的滑轮悬挂两个500g的重物，右端跨过桌边的滑轮悬挂一个500g的重物．（如图甲所示）
    思考并回答：
    （1）轻质木板会静止吗？
    （2）如果左端去掉500g，使得左右两端重物完全相等（如图乙所示），轻质木板会处于什么状态？
    （3）轻质木板静止时受到的两个拉力的大小、方向各有什么关系？
    实验二：扭转轻质木板，如图丙所示，用大小相等、方向相反但不在同一直线上的两个力拉轻质木板，轻质木板还会静止不动吗？

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    科目：初中物理 来源：2012届江苏扬州中学教育集团树人学校中考二模物理试卷（带解析） 题型：实验题

    小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。

    （1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是                          ；要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：                              ；
    （2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过
                                       或                               方法实现。

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