如图甲是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图．已知滑动变阻器R.电源电压为12V.小灯泡L的额定电压为6V.额定功率约为3W．(1)请你用笔画线代替导线.根据图甲所示的电路图.将图乙所示实物图连接完整．(2)若小明连接电路后闭合开关.电流表有示数.灯L1几乎不发光.移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的接线柱接入了电路� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图甲是小明设计的测量一个小灯泡额定功率的电路图．已知滑动变阻器R（20Ω 1A），电源电压为12V，小灯泡L的额定电压为6V、额定功率约为3W．

（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整．
（2）若小明连接电路后闭合开关，电流表有示数，灯L₁几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的______接线柱接入了电路．
（3）小明正确连接电路后，进行实验．小灯泡正常发光时，电流表的指针如图丙所示，通过小灯泡的电流为______A，其额定功率为______W．
（4）有同学认为“把灯L换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法______（选填“正确”或“错误”）的．

【答案】分析：（1）根据灯泡正常发光时的电流确定电流表量程，把滑动变阻器、电流表串联接入电路，电压表并联在灯泡两端，注意滑动变阻器的接法，要接上面的一个接线柱．
（2）电流表有示数，说明电路不存在断路；灯泡不发光，可能是电路电路电阻太大，电路电流太小，灯泡实际功率太小，不足以引起灯泡发光造成的；移动滑片P不能改变灯的亮度，说明滑动变阻器不能改变电路电阻，可能是滑动变阻器接AB、或接CD接线柱造成的，如果滑动变阻器接CD，则滑动变阻器短路，电路电流会较大，不符合题意；综合分析可知，滑动变阻器AB接线柱接入电路．
（3）根据电流表量程由图丙确定电流表的最小分度值，读出电流表示数，由公式P=UI求出灯泡额定功率．
（4）电流表测电路电流，电压表测电阻两端电压，把灯L换成定值电阻，该实验装置可以用来研究导体中的电流与电压的关系．
解答：

解：（1）灯泡正常发光时的电流约为I=

=0.5A，电流表选0～0.6A量程；滑动变阻器、电流表串联接入电路，电压表并联在灯泡两端，电路图如图所示．
（2）电流表有示数，灯L₁几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度，是滑动变阻器把AB接线柱接入电路，滑动变阻器被接成定值电阻，电路总电阻太大造成的．
故答案为：AB．
（3）由（1）知电流表量程是0.6A，由图丙知，电流表最小分度值是0.02A，电流表示数是0.48A，灯泡额定功率P=UI=6V×0.48A=2.88W．
故答案为：0.48；2.88．
（4）把灯L换成定值电阻，电流表测流过定值电阻的电流，电压表测定值电阻两端的电压，移动滑动变阻器滑片可以改变电路电流约电阻两端电压，利用该装置可以用来研究导体中的电流与电压的关系．
故答案为：正确．
点评：要注意滑动变阻器的接法，滑动变阻器要接一上一下两个接线柱，不能同时接上面两个接线柱，或同时只接下面两个接线柱，接上面两个接线柱，滑动变阻器短路，只接下面两个接线柱，滑动变阻器被接成定值电阻，失去调节电路电阻的作用．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?贵港）下面是小聪和小明做“测量定值电阻R_x”的实验

（1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是

（选择下列故障原因的字母代号）
A、电阻R_x短路 B、电阻R_x断路
C、电源接线接触不良 D、电流表断路
（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最

左

（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻R_x的阻值为9.8Ω．
（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S₁、S₂，电流表的读数如图丙所示，为

0.9

A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S₁，断开开关S₂时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是

Ω．（设电源电压恒定）
（5）比较小聪和小明的实验，你认为

小聪

的实验结果更准确，理由是

仅做一次测量，测量误差较大，应移动滑动变阻器滑片，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量

．
（6）小明想借用学校实验室的器材测量家里电热毯的电阻（电热毯的额定电压为220V，额定功率约100W），老师告诉他，实验室有以下器材可供选用；
①电流表A₁，量程“0～30mA”
②电流表A₂，量程“0～0.6A”
③电流表A₃，量程“0～3A”
④电压表V，有“0～3V”和“0～15V”两个量程；
⑤滑动变阻器R₁“20Ω 1A”
⑥滑动变阻器R₂“50Ω 0.5A”
⑦滑动变阻器R₃“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的学生电源作为电源，为了较准确地测出电热毯的电阻值，则电流表选

电流表A₁

；滑动变阻器选

滑动变阻器R₃“1kΩ 0.1A”

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小楠同学想测量一个定值电阻的阻值．
（1）如图甲是小楠设计的实验电路，请你依图甲用笔画线代替导线在图乙中将没有连接完的实物电路补充完整，并要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大．

（2）连接好电路后，小楠进行了实验，但是由于小楠同学的疏忽，做完实验后才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘了填入记录表格中．请你帮助小楠同学把记录在草稿纸上的电流值填入表中．这样填写的依据是

电阻一定时，通过电阻的电流随电压的增大而增大

．

实验次数	1	2	3
电压U/V	1.0	1.8	2.5
电流I/A

（3）若将被测电阻换做一2.5V小灯泡，当闭合开关后，发现电流表有示数，电压表的示数为零．其可能的原因是：

A、滑动变阻器接触不良 B．开关接触不良 C．小灯泡两端短路　D．小灯泡的灯丝断了
（4）小明正确连接电路，当接通开关后，发现电压表有示数（等于电源电压），电流表的示数为零．移动滑动变阻器的滑片时，电压表读数基本没变化，电流表示数始终为零．其原因可能是

A、滑动变阻器接触不良　 B、开关接触不良 C、不灯泡两端短路　D、小灯泡的灯丝断了．

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科目：初中物理 来源：2012届河南省新乡市九年级调研测试物理试卷（带解析） 题型：实验题

图甲是小明设计的“用电流表和电压表测电阻”的实验电路。

(1)在图甲中，请你用笔画线代替导线将电路连接完整（导线不得交叉）；
(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最____端（选填“左”或“右”）；
(3)连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于____断路造成的；
(4)调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图像，则该电阻的阻值_____Ω．
(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻R，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图所示的电路。电源电压未知且恒定不变。

请把下列实验步骤补充完整：
①只闭合开关S_l，读出电压表的示数U_l；
②________________________________。电阻表达式：R_x=________。

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科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（广东贵港卷）物理（带解析） 题型：实验题

下面是小聪和小明做“测量定值电阻R_x”的实验
（1）图甲是小聪设计的测电阻而连接的电路，尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大；
（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是　　（选择下列故障原因的字母代号）

A．电阻R_x短路	B．电阻R_x断路
C．电源接线接触不良	D．电流表断路

（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最　　（选“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑动变阻器的滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻R_x的阻值为9.8Ω．
（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行试验，先把滑动电阻器的滑片调到电阻值最大处，闭合开关S₁、S₂，电流表的读数如图丙所示，为　　A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S₁，断开开关S₂时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R1规格为“20Ω 1A”根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是　　Ω．（设电源电压恒定）
（5）比较小聪和小明的实验，你认为　　的实验结果更准确，理由是　　．
（6）小明想借用学校实验室的器材测量家里电热毯的电阻（电热毯的额定电压为220V，额定功率约100W），老师告诉他，实验室有以下器材可供选用；
①电流表A₁，量程“0～30mA”
②电流表A₂，量程“0～0.6A”
③电流表A₃，量程“0～3A”
④电压表V，有“0～3V”和“0～15V”两个量程；
⑤滑动变阻器R₁“20Ω 1A”
⑥滑动变阻器R₂“50Ω 0.5A”
⑦滑动变阻器R₃“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的学生电源作为电源，为了较准确地测出电热毯的电阻值，则电流表选　　；滑动变阻器选　　．