实验小组在测滑轮组机械效率的3次实验中得到的数据如表所示.实验装置如图所示．物理量名称第一次第二次第三次钩码重G(N) 4 4 6 钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s(m) 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% 57% 83%(1)通过表中数据可分析出第一次是用甲甲图装置做的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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试题

实验小组在测滑轮组机械效率的3次实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

物理量名称	第一次	第二次	第三次
钩码重G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.4	2.4
绳端移动距离s（m）	0.3	0.5	0.3
机械效率η	74%	57%	83%

（1）通过表中数据可分析出第一次是用

甲

图装置做的实验，第二次是用

乙

图装置做的实验．（选填“甲”或“乙”）
（2）通过第一次和第二次的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率

越低

．
（3）比较第一次和第三次可得正确结论：使用同一滑轮组，

增加物重

，可以提高滑轮组的机械效率．

分析：（1）根据s=nh确定绳子的股数，判断是哪一个滑轮组；
（2）比较实验一和二的条件和机械效率大小，可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响；
（3）比较第一次和第三次实验的条件和机械效率大小，可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响．

解答：解：（1）由表中实验数据可知第一次实验时，s=0.3m，h=0.1m，s是h的3倍，则第一次实验是用甲图做的实验；由表中实验数据可知，第二次实验时，s=0.5m，h=0.1m，s是h的5倍，第二次实验是用乙图做的实验；
（2）由表中第一次与第二次实验数据可知，提升重物相同，距离相同，只是滑轮组不同，尤其是动滑轮的个数不同，实验2的机械效率低于实验1，因此可得出：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低．
（3）由表中第一次与第三次实验数据可知，滑轮组相同，实验3提升的重物大于实验1，机械效率也更高，说明：使用同一滑轮组，增加物重，滑轮组的机械效率越高．
故答案为：（1）甲；乙；（2）越低；（3）增加物重．

点评：在此实验中，对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础，同时，实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系，因此，控制变量法的运用也十分关键．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源：2011-2012年江苏省无锡市九年级第一学期期中考试物理卷 题型：实验题

某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：【7分】

实验次数	动滑轮重G_动/N	钩码重 G_物/N	钩码上升高度h_物/m	直接将钩码举高做的功 W_有用/J	动力F_动/N	动力作用点移动距离 S_动/m	使用滑轮组动力做的功 W_总/J	滑轮组的机械效率 η
1	0.53	1	0.1	0.1[来源:学,科,网Z,X,X,K]	0.7	0.3	0.21	47.6%
2	2	0.1	0.2	1.1	0.3	0.33	60.6%
3	4	0.1	0.4	2	0.3	0.6	66.6%

(1)请你在图中画出本实验的绕绳方法．【2分】

(2)根据数据发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，克服动滑轮

的重所做的额外功＿＿＿＿＿＿（相同/不同）；提升的物重增加时，克服

摩擦和绳重所做的额外功＿＿＿＿＿＿＿(变大/变小/不变)，滑轮组的机

械效率＿＿＿＿(变大/变小/不变)．

(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了＿＿＿．

（填符号）

A．减小摩擦 B．多次测量取平均值减小误差

C．获得多组数据归纳出物理规律

(4)由本实验＿＿＿（能/不能）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．

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科目：初中物理 来源：2011年无锡市九年级第一学期期中考试物理试卷 题型：实验题